【摘 要】
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《普通高中语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生的主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感
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《普通高中语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生的主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶、获得思维启迪、享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。＂在语文教学中,读写二者是密不可分、相辅相成的关系。在语文教学中,笔者尝试采取读写一体化的＂千字文＂的作业模式,经过一段时间的实践,学生学习语文的热情有所提高,良好的阅读习惯逐步养成,
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