随着我国经济的腾飞，体育愈来愈显重要，学校体育也备受重视。而现代学生，独生子女居多，大多学生娇惯、蛮横、任性，学校体育工作要抓住这一紧要时期，对学生加强体育锻炼意义的教育，加强自觉锻炼方法的引导，让他们在体育锻炼中体验到锻炼的快乐和成功的喜悦，认识到体育锻炼是祖国的需要，是一生幸福的需要，养成自觉锻炼的习惯，达到终身体育的目标。本文笔者就改进教学方法谈谈自己的几点思考：
　　1 解放思想，转换观念
　　如果说中学生喜爱上体育课，倒不如说是为了逃避繁重的作业而作出的举措更为确切。即使一片欢呼地来到操场，而当体育老师有板有眼地开始本节课过程时，大部分同学又显得非常消极。究其原因可分为以下几种：一是思想上不重视。大多数同学以文化分数为重，藐视体育成绩，即使中考中体育成绩占据50分；二是大部分女生仍受封建传统思想的束缚，放不开手脚活动，仍愿做“淑女”，即使活动时，也是忸忸怩怩，达不到运动效果；三是现今的孩子，在蜜罐中泡大，怕苦怕累，缺乏良好的意志品质。针对以上几种情况，我们教者应正确引导，使同学们真正认识体育的意义，看体育而非看分数，使他们尽快转换观念，投身于轰轰烈烈的体育运动中来。
　　2 没有尊重和爱护，就没有教育
　　现在的初中生已逐步懂得人与人之间的互相尊重。不懂得尊重学生，唯我独尊，课堂就会显得冷淡，不利于调动学生的积极性。尊重学生就要抓住课前准备、课中调节、课后反思。课前要认真备课：教学结构要考虑气候、季节、天气的变化因素；课内教材的搭配要考虑学生的全面锻炼及对三基掌握的有利；课内的运动负荷要依据学生的年龄、性别、体质的不同而机动掌握。在对待课堂上的偶发事件，或对违纪学生的处理上，对男生或女生，对性格开朗或内向寡言的学生则特别要注意批评的环境和处理的方法，尽快地使课堂从逆境中走出来。只有尊重和爱护学生，学生才会与教师主动配合，积极参与，课堂自始至终处于良好的情感环境之中。对学生没有情感，没有尊重和爱护，就没有教育。
　　3 充分发挥学生的特长
　　每个学生都有自己的特长，教师在教学过程中要善于发现每个学生的特长，并且让他们充分发挥特长。体育教学内容很多，但并不是每个学生都能全部掌握得很优秀，可能某个学生在某一项很差，但是他在其他方面却很好，甚至很优秀。例如有的学生可能跑步不行，怎么跑都跑不及格，但是他在打篮球和跳绳等方面却很优秀，学校比赛还能拿冠军。这种情况在学生中间很普遍。于是，笔者在课堂上让他们把自己最擅长、最值得骄傲的本领拿出来展示、表演，并当场进行表扬和鼓励，使学生有了一定自信心和心理满足感。这样既鼓励发展了他们的特长，又能使他们在愉快的心情中得到锻炼。
　　总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，可以使学生养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识。作为对学生进行整体素质教育组成部分的体育学科，应更好地发挥本身的功能，有效地增进学生的健康，增强体质，提高体育素质。