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依据学习进阶要求确定概念教学起点与终点，根据学习进阶水平框架划分进阶梯度，设计重要概念学习进阶。借助逐级进展法和全景图法展示进阶路径，有助于大概念落实、概念教学方法研究和相应测试工具开发。
基于学习进阶理论的生物学重要概念构建
【摘 要】
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依据学习进阶要求确定概念教学起点与终点，根据学习进阶水平框架划分进阶梯度，设计重要概念学习进阶。借助逐级进展法和全景图法展示进阶路径，有助于大概念落实、概念教学方法研究和相应测试工具开发。
【机 构】
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广东深圳实验学校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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深圳市教育科学规划课题“高中生物遗传与进化重要概念学习进阶及教学研究”No.ybzz19125；
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