【摘 要】
：
美好爱情的象征在古老的梵语经文里记录着这样一个美丽的故事:某国的国王带领属下到森林打猎,邂逅了一位年轻貌美的姑娘。国王想娶她为妻,于是送给了她一枚美丽的蓝宝石戒指
论文部分内容阅读
美好爱情的象征在古老的梵语经文里记录着这样一个美丽的故事:某国的国王带领属下到森林打猎,邂逅了一位年轻貌美的姑娘。国王想娶她为妻,于是送给了她一枚美丽的蓝宝石戒指作为订婚的信物。数月后的一天早晨,这位姑娘到河边打水时,一不小心将手上的戒指滑落水中。后来,失去了订婚信物的女孩儿试着去找国王,可惜国王竟然
The symbol of a good love recorded in the ancient Sanskrit scriptures such a beautiful story: a king led by a king to the forest hunting, met a beautiful young girl. The king wanted to marry her as a wife, so she gave her a beautiful sapphire ring as a token of engagement. One day after a few months later, when the girl came to the river to draw water, she accidentally dropped the ring on her hand. Later, the girl who lost her engagement letter tried to find the king, but the king unexpectedly
其他文献
通过连续5年对退化草地进行凋落物添加处理,分析不同处理强度植物群落动态,探讨凋落物对草地地上和不同功能群生产力的影响.结果表明:凋落物添加对草地地上生产力有显著的促
深空航天遭遇“能源尴尬”在寒冷、黑暗、空寂的太空中,旅行者一号已持续飞行了36年。它越过了太阳系的所有行星,来到了距离地球180亿千米的太阳系的边缘。假若它搭载的仪器
摘要： 英语阅读教学中大量文字资料充斥着学生的脑海，如何让学生迅速投入到材料的阅读中，在获取知识的同时并享受阅读的乐趣呢？讲台如舞台，教师如导演。一堂课的开始就如一幕剧的序曲一样，好的导入能更有效地吸引来更多的“观众”。艺术的课堂导入能激起学生的阅读兴趣，让学生积极主动地去阅读并发现乐趣。 关键词： 课堂导入 兴趣 英语阅读 众所周知，兴趣是最好的老师，而寓教于乐则是引发学生兴趣的最
教师是学生学习的引导者，学生是学习活动的主体。高中阶段是学生发挥主体作用的重要的阶段，学生的主观能动性、独立性逐渐增强。那么，在高中英语教学中如何发挥学生的主体作用呢？ 一、牢固树立学生主体地位的教学理念 在高中英语教学中，要树立以学生为主体的教学理念，主要体现在以下几个方面：一是树立以学生为中心的教学设计理念，把学生作为教学的出发点和落脚点；二是尊重学生的主体地位，采用符合学生实际的教学
高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁多样、语言知识丰富、与时代紧密相连等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢？经过教学实践和不断尝试，笔者发现，不同阅读活动阶段，必须采用不同阅读理解模式，以求不同阅读教学目标的实现。下面以Advance with English Module6 Unit1 单元阅读课为例对这一问
文章首先运用创新技法中的形态分析法对以人为本的概念进行了分析和归纳,然后在此基础上运用马克思主义基本理论对其进行了解读,即从人的主体性、人的根源性、人的集合性、人
新课程理念要求课堂教学充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与到教学活动中，充分挖掘学生的潜力，培养学生的创造力；强调教师的主导作用，教师是情境的创设者、问题的设置者、学习的引导者、活动的组织者。为了打造高效课堂，实现有效学习，培养学生思维品质，提高教育教学质量，笔者尝试了“小组合作、自主探究”的高中英语课堂模式，努力实现学生发展从知识学习为主向能力提高为主转变。 一、小组合作 “小组合作”
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》认为，优化好课程教学过程和方法，运用多元化的教学方法来激发学生学习和使用英语的主观能动性是提高课程教学质量的有效方法。任务探究模式运用则是新课程教学理念所倡导的教学方式，能够在增强学生学习体验的基础上帮助学生积累丰富的语言文化知识。这样的教学模式，一方面体现了优化课程教学过程和方法的作用，便于师生进行学习探究；另一方面，能够体现学生的课堂学习主体地位和作用，
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
以塔里木河流域荒漠河岸林主要建群种胡杨(Populus euphratica)为研究对象,结合中下游不同断面地下水埋深和胡杨液流变化的监测数据,分析了胡杨茎干液流与地下水埋深变化的关