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让爸爸吃死！老师，我被强奸了……
当我们本着“童言无忌”的想法对孩子一些啼笑皆非的话一笑置之的时候，不知，“童言”背后，是否当真百无禁忌？
例一：
女儿四岁，诚实耿直。有一次，单位的一个同事送给她一个毛绒玩具，问她：“喜欢阿姨给你买的礼物吗？”她清清楚楚地回答：“不喜欢”。当时我和那位同事都觉得好尴尬，我忙说：“宝宝，不许这样说话。阿姨送你的礼物，怎么能说不喜欢呢？”“这个熊长得一点都不好看，我就是不喜欢啊！”
还有一次，我刚把她从幼儿园接出来，迎面碰见她幼儿园的老师领着自己的孩子走过来，我们走过去聊了起来。我说：“呵呵，这是你的小孩啊，胖乎乎的，真可爱。”女儿在一旁接话说：“太胖了，减肥吧，要不然多难看啊！”又把我闹了个大红脸，不知该说什么好。
女儿总是这样，看起来好像是童言无忌，可总是让人扫兴。不过她说的都是内心的真实想法，我又不能教她说谎。不过，要是由着她的性子这样长大，不把人都得罪光了，还能交到朋友吗？
和事老说：
孩子通常都会把自己的想法不加掩饰的表达出来，甚至有时可能会让听者难堪。不过，恰恰因为孩子的话是真实的，最接近事物本质的，所以才会有“童言无忌”一说。
但是在成长的过程当中，我们有责任教会孩子如何融入这个社会，如何去和别人友好地相处，这其中自然要涉及到“谈话的艺术”。
“谈话的艺术”指的就是如何能够在真实的表达自己的观点的同时，让别人愉快地接受。对于小一点的孩子，我们可以用角色互换的方法帮助他了解说话的分寸。如果孩子不喜欢这个礼物，我们也没有必要强迫她说喜欢，但要让她明白：“如果你满怀欣喜地把礼物送给别人，会希望听到他说什么呢？”即使是真的不喜欢，也要考虑到对方的心情，至少要说谢谢啊！”
对于这样的“童言”，我们可以寄希望于在成长的过程中慢慢感化他，当孩子的情感体验成熟了，说话方式就会渐渐改善。
例二：
姐姐家的孩子虽然才五岁，可是有些东西懂得比成人还多，有些关系分得比成人还要清楚；比如他的爸爸妈妈跟他的爷爷奶奶一起出去购物，他从来不肯让他爸爸妈妈花钱，说他爷爷退休工资高。他的爷爷奶奶跟他的外公外婆一起出去，从来不肯让他的爷爷奶奶花钱，说外公挣钱多。
有一天全家聚会，不知道为什么，小外甥和他的爸爸发生争执，父子俩竟然在院子里打起来了，后来在全家人对他爸爸的一顿数落声中总算停止了哭闹，心不甘情不愿地过来跟大家一起吃饭，嘴里还一直在不停的唠叨着：早知道不带你（他的爸爸）过来吃这么多好吃的菜，让你一个人在家喝粥！
大家在一片笑声中继续进餐，突然我爸爸发现那天买的牛百叶口感不好，颜色有些发黄，就建议不要吃了，要把那牛百叶从桌上撤走。这时只见小外甥跟猴子似的很快爬到椅子上大声说：不！留给我爸爸吃，把他吃死最好，这样我妈妈就可以重新娶一个好男人。说完还不忘叮咛他的妈妈：“但是你可不要告诉别人你三十几了，要说你才二十岁，这样才会有很多男人追你。”等大家还没有反应过来的时候，他突然又想起什么似的说：“不过万一人家问你，你才二十岁怎么能有这么大的儿子怎么办？还是说二十六岁吧，跟小姨差不多。对，就二十六吧！”
说真的，当时我真的都快惊呆了，这哪像是从一个嫁娶都还没有分得清楚的孩子嘴里说出的话，但是更让我感到惊讶的是，家里没有一个人跟小家伙讲道理，都在骄傲的感叹：现在的孩子真是聪明，这些也没有谁教他，不知道小小年纪怎么懂的这么多。小家伙也能从家长的口吻中听出赞许的味道，渐渐的心情也比刚刚好很多！
和事老说：
当我们在一片笑声中感叹童言无忌的时候，是否也是在无意中默认了孩子的一些行为？父子之间闹矛盾，家人帮助孩子是可以理解的，但是当孩子说到“让爸爸吃死最好”的时候，还能仅仅当作玩笑来听吗？当孩子一门心思地帮妈妈谋划怎样娶个“好男人”的时候，我们是该为他的谋略感慨一声“聪明”，还是该想想这孩子对父亲的感情为何会如此凉薄？
都说家长是孩子的一面镜子，从孩子身上，我们可以清楚地看到教育中的得失成败。现在的孩子，学习模仿能力是超乎成人想象的；同时，对事物的理解能力却是有限的。如何把好钢用到刀刃上？还真是值得家长学习思考的问题。
例三：
“秋天到了，小鸟恋爱了，蚂蚁同居了，苍蝇怀孕了，蚊子流产了，蝴蝶离婚了，毛毛虫改嫁了，年轻的你还等什么呢？”能想象吗？这居然是在小学校园中广泛流行的歌谣，当八九岁大的孩子说起这些时，笑意写满稚嫩的脸庞。
同样是在小学校园，两个男生在活动课上闹着玩，其中一个男生忽地跑到老师那儿告状：“老师，××强奸了我！”众老师愕然，孩子却反应平静，在他们小脑袋里，尖叫、拉扯衣服就是被强奸，因为“电视里就是这个样子”。
这些“无忌”的童言常常让老师惊讶得目瞪口呆，教育起来，通常是一句“别胡说”，因为除此之外，老师也不知道该怎么去面对这些“思想越来越复杂”的孩子。
和事老说：
“童言”本是纯真无邪的语言的代名词。“童言无忌”，是说孩子对客观世界纯真、质朴的表达。这样的“童言”，不但可爱而且可鉴。而现在，在“童言”日益遭到污染的情况下，我们不能再任由孩子无忌地发言，而是要教育、要引导、要矫正，最关键的是要尽力营造健康高雅的文化环境，培育青少年积极向上的审美情趣。在一块杂草丛生的田地里，把草除掉的最好办法不是一味地用刀去割、用锹去挖，而是在上面种上麦子。孩子们身处一个开放的环境，社会“感冒”，他们就可能“打喷嚏”。因此，纯洁“童言”，需要社会、学校、家庭方方面面综合治理。
当我们本着“童言无忌”的想法对孩子一些啼笑皆非的话一笑置之的时候，不知，“童言”背后，是否当真百无禁忌？
例一：
女儿四岁，诚实耿直。有一次，单位的一个同事送给她一个毛绒玩具，问她：“喜欢阿姨给你买的礼物吗？”她清清楚楚地回答：“不喜欢”。当时我和那位同事都觉得好尴尬，我忙说：“宝宝，不许这样说话。阿姨送你的礼物，怎么能说不喜欢呢？”“这个熊长得一点都不好看，我就是不喜欢啊！”
还有一次，我刚把她从幼儿园接出来，迎面碰见她幼儿园的老师领着自己的孩子走过来，我们走过去聊了起来。我说：“呵呵，这是你的小孩啊，胖乎乎的，真可爱。”女儿在一旁接话说：“太胖了，减肥吧，要不然多难看啊！”又把我闹了个大红脸，不知该说什么好。
女儿总是这样，看起来好像是童言无忌，可总是让人扫兴。不过她说的都是内心的真实想法，我又不能教她说谎。不过，要是由着她的性子这样长大，不把人都得罪光了，还能交到朋友吗？
和事老说：
孩子通常都会把自己的想法不加掩饰的表达出来，甚至有时可能会让听者难堪。不过，恰恰因为孩子的话是真实的，最接近事物本质的，所以才会有“童言无忌”一说。
但是在成长的过程当中，我们有责任教会孩子如何融入这个社会，如何去和别人友好地相处，这其中自然要涉及到“谈话的艺术”。
“谈话的艺术”指的就是如何能够在真实的表达自己的观点的同时，让别人愉快地接受。对于小一点的孩子，我们可以用角色互换的方法帮助他了解说话的分寸。如果孩子不喜欢这个礼物，我们也没有必要强迫她说喜欢，但要让她明白：“如果你满怀欣喜地把礼物送给别人，会希望听到他说什么呢？”即使是真的不喜欢，也要考虑到对方的心情，至少要说谢谢啊！”
对于这样的“童言”，我们可以寄希望于在成长的过程中慢慢感化他，当孩子的情感体验成熟了，说话方式就会渐渐改善。
例二：
姐姐家的孩子虽然才五岁，可是有些东西懂得比成人还多，有些关系分得比成人还要清楚；比如他的爸爸妈妈跟他的爷爷奶奶一起出去购物，他从来不肯让他爸爸妈妈花钱，说他爷爷退休工资高。他的爷爷奶奶跟他的外公外婆一起出去，从来不肯让他的爷爷奶奶花钱，说外公挣钱多。
有一天全家聚会，不知道为什么，小外甥和他的爸爸发生争执，父子俩竟然在院子里打起来了，后来在全家人对他爸爸的一顿数落声中总算停止了哭闹，心不甘情不愿地过来跟大家一起吃饭，嘴里还一直在不停的唠叨着：早知道不带你（他的爸爸）过来吃这么多好吃的菜，让你一个人在家喝粥！
大家在一片笑声中继续进餐，突然我爸爸发现那天买的牛百叶口感不好，颜色有些发黄，就建议不要吃了，要把那牛百叶从桌上撤走。这时只见小外甥跟猴子似的很快爬到椅子上大声说：不！留给我爸爸吃，把他吃死最好，这样我妈妈就可以重新娶一个好男人。说完还不忘叮咛他的妈妈：“但是你可不要告诉别人你三十几了，要说你才二十岁，这样才会有很多男人追你。”等大家还没有反应过来的时候，他突然又想起什么似的说：“不过万一人家问你，你才二十岁怎么能有这么大的儿子怎么办？还是说二十六岁吧，跟小姨差不多。对，就二十六吧！”
说真的，当时我真的都快惊呆了，这哪像是从一个嫁娶都还没有分得清楚的孩子嘴里说出的话，但是更让我感到惊讶的是，家里没有一个人跟小家伙讲道理，都在骄傲的感叹：现在的孩子真是聪明，这些也没有谁教他，不知道小小年纪怎么懂的这么多。小家伙也能从家长的口吻中听出赞许的味道，渐渐的心情也比刚刚好很多！
和事老说：
当我们在一片笑声中感叹童言无忌的时候，是否也是在无意中默认了孩子的一些行为？父子之间闹矛盾，家人帮助孩子是可以理解的，但是当孩子说到“让爸爸吃死最好”的时候，还能仅仅当作玩笑来听吗？当孩子一门心思地帮妈妈谋划怎样娶个“好男人”的时候，我们是该为他的谋略感慨一声“聪明”，还是该想想这孩子对父亲的感情为何会如此凉薄？
都说家长是孩子的一面镜子，从孩子身上，我们可以清楚地看到教育中的得失成败。现在的孩子，学习模仿能力是超乎成人想象的；同时，对事物的理解能力却是有限的。如何把好钢用到刀刃上？还真是值得家长学习思考的问题。
例三：
“秋天到了，小鸟恋爱了，蚂蚁同居了，苍蝇怀孕了，蚊子流产了，蝴蝶离婚了，毛毛虫改嫁了，年轻的你还等什么呢？”能想象吗？这居然是在小学校园中广泛流行的歌谣，当八九岁大的孩子说起这些时，笑意写满稚嫩的脸庞。
同样是在小学校园，两个男生在活动课上闹着玩，其中一个男生忽地跑到老师那儿告状：“老师，××强奸了我！”众老师愕然，孩子却反应平静，在他们小脑袋里，尖叫、拉扯衣服就是被强奸，因为“电视里就是这个样子”。
这些“无忌”的童言常常让老师惊讶得目瞪口呆，教育起来，通常是一句“别胡说”，因为除此之外，老师也不知道该怎么去面对这些“思想越来越复杂”的孩子。
和事老说：
“童言”本是纯真无邪的语言的代名词。“童言无忌”，是说孩子对客观世界纯真、质朴的表达。这样的“童言”，不但可爱而且可鉴。而现在，在“童言”日益遭到污染的情况下，我们不能再任由孩子无忌地发言，而是要教育、要引导、要矫正，最关键的是要尽力营造健康高雅的文化环境，培育青少年积极向上的审美情趣。在一块杂草丛生的田地里，把草除掉的最好办法不是一味地用刀去割、用锹去挖，而是在上面种上麦子。孩子们身处一个开放的环境，社会“感冒”，他们就可能“打喷嚏”。因此，纯洁“童言”，需要社会、学校、家庭方方面面综合治理。