“互联网+”时代下小学数学混合式教学模式探讨

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混合式教学模式有利于促进学生的个性化学习,如何利用混合式教学模式促进学生的深度学习是教学实践者应关注的重点。结合目前我国小学数学教学的特点,文章指出了实施小学数学混合式教学模式的优势,阐述了实施小学数学混合式教学模式的具体方案,包括课前的线上基础内容学习,课中的小组讨论、师生互动,课后的个性化学习、巩固拓展三个环节。
其他文献
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打造形势与政策高质量课堂是提升思想政治教育育人效能、培育堪当大任新时代中国青年的重要路径。明确形势与政策高质量课堂的本质意蕴:培育全面发展的新时代中国青年,教学实践的基本原则是坚持历史主动与融入中国精神辩证统一,而立足于马克思主义基本原理,培育高质量思政课队伍是全面提升形势与政策育人效能的核心动力。“大思政课”下全面推进思政课实现高质量发展是落实立德树人根本任务的必由之路,构建知、情、意、行四位一
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期刊
出于防控新冠肺炎疫情防控的需要,高等院校开学时间推迟或校园封闭化管理,对大学生的学习与生活产生了深刻的影响。目前高等院校辅导员时刻都不能掉以轻心,不仅要履行好自己的工作职责,还要积极适应疫情防控期间的工作模式转变,坚持以大学生为中心,化疫情危机为教育契机,时刻肩负立德树人的担当与使命。针对后疫情时代大学生学习和生活出现的各种困难,高等院校辅导员应充分保障大学生的实际需求,妥善解决好疫情防控期间出现
于2019年12月—2021年12月,采用便利抽样法选取宁夏医科大学护理学院43名硕士研究生为研究对象,实施基于翻转课堂的社区护理与健康管理线上线下混合式教学,采用课程评价问卷、学习积极主动性量表、护理专业学生自主学习能力评价量表、加利福尼亚评判性思维态度倾向调查表(中文版)进行教学效果评价,旨在探讨线上线下混合式教学的有效性,提升学生学习的积极主动性,促进研究生教学质量的提高。
报纸
随着新课程改革的深入发展以及科学技术的不断进步,教育领域中学生的学习途径得到了极大的拓展,单一、枯燥的课堂教学已经无法满足学生的学习需求。因此,线上线下混合教学的策略应运而生,不仅顺应了社会经济发展的趋势,同时也更好的满足了学生个性化发展的需求。因此,在小学数学教学中,教师应充分认识到线上线下混合教学的优势以及可行性,并在具体的教学实践中,积极的进行线上线下混合教学策略的运用探究,以此实现小学数学
2020年,新冠肺炎疫情打乱了我们的工作和生活,面对学生的学习也迫使我们教师改变思维,不得不尝试"线上线下的混合式教学"。曾经以为混合式教学离我们很遥远,殊不知它就以这样猝不及防的方式出现在了我们的面前,立足今天,展望未来,混合式教育将如何更好的开展呢?结合自身实践,在本文中分享一些自身经验。
<正>所谓混合式教学,指的是将传统教学方式与其他教学方式相融合的一种教学方式,其中以数字化网络学习为代表最受师生推崇。在小学数学教学中,应用混合式学习模式能够调动学生们学习数学的热情,能够辅助学生更好的理解知识。本文主要围绕混合式学习模式的应用进行分析。
期刊