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摘要：英美文学名著是外国文学的经典，就像中国的名著一样，记载了辉煌的文明，写下了旷世奇闻或者是千古流传的他们的神话，总之，英美文学的鉴赏，第一步就是要有好的英语口语能力以及足够的单词积累量才能读懂，其次是大家要对于文学有一定的研究能力，所以，英美文学的名著鉴赏并不简单！如果将它与高中英语教学结合起来，不仅会让学生的单词量得到拓展，也更能理解外国文学的魅力，更好的利于英语的学习。
关键词：英美文学 高中英语 有效结合
引言：
随着中国的逐渐进步，全球化的交流与生活趋势已经不可避免，为了与外国人交流沟通，也为了我们能够融入这个潮流，走向全世界，英语的使用现在更加的频繁，大家对于英语学习的要求也更加的高，所以，英语的学习很重要。高中的英语相对来说比较难，语法以及单词的都上升到了另外一个更深的层面上，因此，如何将高中的英语课堂打造的更加符合英美教学，也更好的让学习英语成为真正想做的事，本文将结合英美文学与相关方面予以探讨。
一、浅析英美文学名著鉴赏与英语结合的好处
（一）提升学生的学习兴趣
首先，学生大多数都是已经熟悉了上英语课就拿出课本，学习单词，学习课本的阅读这些步骤，有的学生认为学习这些并不能提升英语的水平以及能力，学习的效果也很差。而如果将英美文学的文学作品带到课堂上，学生首先就会耳目一新，从精神上感到好奇，也会跃跃欲试。而英美文学读本的难度不亚于专业英语学生学习的难度，所以肯定有很多的单词学生不认识，这首先就会激发学生的欲望，去查词典弄清楚，也能认识到自己英语的薄弱。当然了，还有的学生是因为对文学作品本身感兴趣，半懂半不懂的故事内容，悬疑的情节都会吸引学生继续深入学习下去，所以，也提升了学生学习英语的欲望。总之，可以从不同的方面提升学生的学习兴趣。
（二）更深层次的熏陶英语学习氛围
老师们都会反复的强调，英语的学习是一个长期的过程，是反复积累、不断读背写然后熟练的过程。因此，英语的学习如果只是为了应付考试，突击式的记忆单词，死背语法有时候也能在考试的时候起到作用，但是并不能从根部将大家的英语素养提升，过一段时间后，简单的单词也许都会忘记，因此，学习的目的要单纯，学习的氛围也要尽量的多元化，多方面的接触外国文学，尽可能地提升对于其他国家的文化了解以及背景。因此，英美文学可以将书中的故事以及文学背景传递给大家。
（三）多方面学习英语方面的文化
英美文学的鉴赏课引入课堂不仅是为了学习英语单词、语法等东西，而更多的是为了在赏析这些文学的时候，学生能够从更深的层次认识到英语的文化也是很厚重的，相应的外国文学背景也是很强大的。鉴赏的过程会更好的将英语的多元化，多层次的文化传递给大家，大家能够更好地认识，知识就不会很局限，这样学生在学习的时候既能增加自己对外国文学背景与文化的了解，这对以后学生综合素养也会有很大的提升，多方面的接触，视野以及知识储备的多元、完整也是以后人生路上一项很出彩的地方。
二、浅谈如何恰当的将二者结合
（一）教师选择适当难度的英美文学读本
首先，不言而喻，英美文學著作都是由地地道道的外国人，以母语为英语的人写出来纯英文的东西，而我们只是第二外语为英语的学习者，因此，无论是从单词的认识程度还是语法的熟练还是表达的地道程度认识都很难去做到完整正确的理解，那么，老师在选择课本的时候就必须斟酌这些读本的难度，如果很难，完全不在高中生的英语水平之内，那就不要拿出来，否则学生看来只是形似“天书”也没有激情和动力读下去，甚者还会让学生怀疑自己能力，对学习英语没有动力了！
（二）教师善于赏析
教师在上课前必须尽可能地深入准备，要想办法让课堂有趣，环节紧紧相扣，学生不能因为跟不上而掉队，老师自己在钻研的时候要找出那些对于高中学生学习英语有好处的地方，然后专门去赏析去解决问题。老师的风趣、通俗易懂的赏析课堂更有利于学生的深入了解以及学习，就会有更好的学习效果。所以，老师上课前就要好好的准备。
（三）举办交流活动检测学习效果
到最后，怎样去更好的将学习效果检测出来，以便及时的调整上课措施和策略了？我认为学校可以举办类似英语沙龙，全程由英语贯穿，其中设有英语情景问题，以及相关的基础知识问答，让学生更好的了解，在互相的切磋中找到学习的乐趣，也能检测学习的效果，在放松的活动中才能找到学生的薄弱点，比如，有的人口语不好等等问题，总是举办不同的活动，能够更好的检测学习效果！
结束语：
综上所诉，英美文学名著鉴赏课一方面陶冶了学生的情操，从另外一个方面得到了更好的升华，另一方面也更能让学生对于英文多多的接触，从侧面的学习了英语，在看书的过程中，为了知晓后续情节的意思不断翻查字典的过程也是学习英语的过程，因此，将名著鉴赏课与高中英语课的结合能够更好地促进学生学习，希望这种方法能够被更多的老师所适用，进一步提升学生的积极性，让英语的学习效果更好！
参考文献：
[1]周卫.论英美文学名著欣赏课与高中英语的有效结合.[J].文理导航.2017.6.27.
[2]蔡菲菲.英美文学在高中英语课堂的价值定位与教学设计.[D].新课程下.2016.6.28
[3]梁亚平.高中英语新课标与英美文学名著欣赏课的开设.[J].课程教材.2016.11.30.
关键词：英美文学 高中英语 有效结合
引言：
随着中国的逐渐进步，全球化的交流与生活趋势已经不可避免，为了与外国人交流沟通，也为了我们能够融入这个潮流，走向全世界，英语的使用现在更加的频繁，大家对于英语学习的要求也更加的高，所以，英语的学习很重要。高中的英语相对来说比较难，语法以及单词的都上升到了另外一个更深的层面上，因此，如何将高中的英语课堂打造的更加符合英美教学，也更好的让学习英语成为真正想做的事，本文将结合英美文学与相关方面予以探讨。
一、浅析英美文学名著鉴赏与英语结合的好处
（一）提升学生的学习兴趣
首先，学生大多数都是已经熟悉了上英语课就拿出课本，学习单词，学习课本的阅读这些步骤，有的学生认为学习这些并不能提升英语的水平以及能力，学习的效果也很差。而如果将英美文学的文学作品带到课堂上，学生首先就会耳目一新，从精神上感到好奇，也会跃跃欲试。而英美文学读本的难度不亚于专业英语学生学习的难度，所以肯定有很多的单词学生不认识，这首先就会激发学生的欲望，去查词典弄清楚，也能认识到自己英语的薄弱。当然了，还有的学生是因为对文学作品本身感兴趣，半懂半不懂的故事内容，悬疑的情节都会吸引学生继续深入学习下去，所以，也提升了学生学习英语的欲望。总之，可以从不同的方面提升学生的学习兴趣。
（二）更深层次的熏陶英语学习氛围
老师们都会反复的强调，英语的学习是一个长期的过程，是反复积累、不断读背写然后熟练的过程。因此，英语的学习如果只是为了应付考试，突击式的记忆单词，死背语法有时候也能在考试的时候起到作用，但是并不能从根部将大家的英语素养提升，过一段时间后，简单的单词也许都会忘记，因此，学习的目的要单纯，学习的氛围也要尽量的多元化，多方面的接触外国文学，尽可能地提升对于其他国家的文化了解以及背景。因此，英美文学可以将书中的故事以及文学背景传递给大家。
（三）多方面学习英语方面的文化
英美文学的鉴赏课引入课堂不仅是为了学习英语单词、语法等东西，而更多的是为了在赏析这些文学的时候，学生能够从更深的层次认识到英语的文化也是很厚重的，相应的外国文学背景也是很强大的。鉴赏的过程会更好的将英语的多元化，多层次的文化传递给大家，大家能够更好地认识，知识就不会很局限，这样学生在学习的时候既能增加自己对外国文学背景与文化的了解，这对以后学生综合素养也会有很大的提升，多方面的接触，视野以及知识储备的多元、完整也是以后人生路上一项很出彩的地方。
二、浅谈如何恰当的将二者结合
（一）教师选择适当难度的英美文学读本
首先，不言而喻，英美文學著作都是由地地道道的外国人，以母语为英语的人写出来纯英文的东西，而我们只是第二外语为英语的学习者，因此，无论是从单词的认识程度还是语法的熟练还是表达的地道程度认识都很难去做到完整正确的理解，那么，老师在选择课本的时候就必须斟酌这些读本的难度，如果很难，完全不在高中生的英语水平之内，那就不要拿出来，否则学生看来只是形似“天书”也没有激情和动力读下去，甚者还会让学生怀疑自己能力，对学习英语没有动力了！
（二）教师善于赏析
教师在上课前必须尽可能地深入准备，要想办法让课堂有趣，环节紧紧相扣，学生不能因为跟不上而掉队，老师自己在钻研的时候要找出那些对于高中学生学习英语有好处的地方，然后专门去赏析去解决问题。老师的风趣、通俗易懂的赏析课堂更有利于学生的深入了解以及学习，就会有更好的学习效果。所以，老师上课前就要好好的准备。
（三）举办交流活动检测学习效果
到最后，怎样去更好的将学习效果检测出来，以便及时的调整上课措施和策略了？我认为学校可以举办类似英语沙龙，全程由英语贯穿，其中设有英语情景问题，以及相关的基础知识问答，让学生更好的了解，在互相的切磋中找到学习的乐趣，也能检测学习的效果，在放松的活动中才能找到学生的薄弱点，比如，有的人口语不好等等问题，总是举办不同的活动，能够更好的检测学习效果！
结束语：
综上所诉，英美文学名著鉴赏课一方面陶冶了学生的情操，从另外一个方面得到了更好的升华，另一方面也更能让学生对于英文多多的接触，从侧面的学习了英语，在看书的过程中，为了知晓后续情节的意思不断翻查字典的过程也是学习英语的过程，因此，将名著鉴赏课与高中英语课的结合能够更好地促进学生学习，希望这种方法能够被更多的老师所适用，进一步提升学生的积极性，让英语的学习效果更好！
参考文献：
[1]周卫.论英美文学名著欣赏课与高中英语的有效结合.[J].文理导航.2017.6.27.
[2]蔡菲菲.英美文学在高中英语课堂的价值定位与教学设计.[D].新课程下.2016.6.28
[3]梁亚平.高中英语新课标与英美文学名著欣赏课的开设.[J].课程教材.2016.11.30.