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地方本科院校向应用型大学转型是我国高等教育改革的一项重大举措,作为高校理工科一门重要的公共基础课,大学物理的课程教学模式改革是实现应用型人才培养目标的必然要求。建构主义导向的能力本位教育以人才的职业能力培养为出发点,以该思想为指导的教学内容差异化设计、教学方法多元化示范和考核模式个性化定制等措施,关注应用型人才培养目标,有效发挥了大学物理在应用型人才职业能力形成过程中的积极作用。