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摘
云南边境民族地区高校大学生社会主义核心价值观教育浅探
【摘 要】
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摘 要： 边境民族地区大学生社会主义核心价值观教育关系到边疆的稳定、民族的团结及中华民族伟大复兴的寄托，因而在边境民族地区开展社会主义核心价值观教育既具有重要的理论意义，又是一个重大的现实课题。本文以云南边境民族地区典型高校——临沧师范高等专科学校为样本，展开深入调查，以实证分析其社会主义核心价值观教育的状况和教育对策建议。 关键词： 社会主义核心价值观 云南边境民族地区 教育研究 马克
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2015年33期
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摘 要： 《国家的视角》一书从普罗大众的视角考察国家大型社会工程失败的原因，延续了斯科特一贯的底层政治的关怀。在斯科特看来，国家的简单化和清晰化、极端现代主义、独裁的国家、软弱的公民社会正是导致那些具有良好主观愿望的社会工程给民众带来灾难的原因。斯科特在书中过分强调了理论知识和实践知识的对立，在分析失败原因时陷入了国家—社会简单的二元对立。尽管如此，斯科特在书中提出的一些观点对研究中国历史仍具有重
摘 要： 本文以苏州大学医学部本科生党支部为例，探讨普通本科高等学校医学生党支部的建设，归纳时代特征，审视在支部设置、组织生活、培养发展、党员管理、作用发挥等方面存在的不足，分析现存问题的原因，即路径依赖尚未打破、队伍建设欠充分、工作机制欠完备、条件保障未到位，提出支部建设的优化路径，即统筹协同治理、加强队伍建设、健全工作机制、夯实条件保障，以期对新时代普通本科高等学校医学生党支部建设有所裨益。
摘 要： 作为一种基于结构主义，传统又实用的第二语言教学法，对比分析被广大对外汉语教师应用于教学实践。该方法具有深刻的理论与实际意义，不可避免存在一定的局限。其中注重两种语言结构的对比而忽略彼此语义、语用、文化等方面的比较，是对比分析具有争议的一点。本文通过分析文献资料并结合实际教学中的相关事例，对了解语言承载的中美民族时间概念差异在对比分析中的必要性进行阐释。同时给出教学建议，为对外汉语教师提供
一、谈话导入，揭示课题 1.板书课题，理解“崛起”。 师：100年前，有位伟人，从小立下一个读书志向——请看老师写课题。 （师板书课题，生齐读。） 师：“崛”是什么意思？看部首猜字义，可能和什么有关？ 生：与“山”有关…… 师：对，指山峰高起、突起。“中华崛起”意思是—— 生：中华像山一样高高挺起。 师：嗯，也就是中国强大。那课题“为中华崛起而读书”的意思就是—— 生：为了祖国强
摘 要： 培养学生的核心素养成为近年来教育改革的重要目标之一。以历史学科而言，从唯物史观、时空观、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面集中育人。史料教学对于培养高中生的核心素养具有重要意义，对促进学生理解历史，提高认识历史的能力，改进方法，培养学生的历史思维具有重要价值。 关键词： 核心素养 高中历史 史料教学 随着时代的变革，社会对人才的要求标准越来越高。培养学生的核心素养成为近年来教
摘 要： 中华传统文化是中华民族的瑰宝，历经近五千多年的积淀而成。小学语文教育是传播中国文化的重要环节，对于提高国民素质，弘扬民族精神有重要作用。在当前传播和发展传统文化过程中，小学语文教育仍存在不足，导致传统文化并没有发挥出应有的作用。本文针对当前小学传统文化教育存在的问题，提出建议。 关键词： 传统文化 小学教育 教育方式 中国传统文化博大精深，源远流长，值得每一位炎黄子孙骄傲与自豪。作为
教学目标： 1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国以及欧洲、非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。 2.初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 3.感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学过程： 一、故事导入，初步感悟 1.同学们，这一单元的主题是“民间故事”，除了课本上的民间故事，你还知道哪些？谁来讲一讲？ 2.这些故事你是怎么知道的？ 预设
看豌豆 那天，失了血色的夕阳，跌坐在西天边际，孱弱晕黄的余晖，笼罩着贫瘠的田野，这是一个少见的黄昏。 无边的庄稼地，麦子早摔穗、升浆了。麦山稀疏错乱，麦芒细软，麦穗也不齐整，短的一指来长，长的不过二指，并不是麻凛凛的惹人喜爱的长条儿。用三爷的话说，像粘的猴毛，怕是个灾年哩。听见这话时，四爷嗯一声，却是二声的声调儿，还带个明显的拐弯。看来，四爷是反对的。 四爷说，豌豆长得好啊，真格
摘 要介绍了项目反应理论和组卷算法实现的基本步骤，并以此为基础设计了一个基于 Web 的在线考试系统，介绍了采用ASP 技术的实现方案和几个关键技术问题的解决。 关键字 项目反应理论；数据库连接；考试系统；Web 中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-489X（2008）02－0058-02 1 项目反应理论(IRT)概述 IRT(Item Response The