【摘 要】
：
[关键词]资源节约型社会；环境友好型；综述 [中图分类号]F2-1 [文献标识码]A [文章编号]1002-7408(2006)06-0086-02 由中共陕西省委党校、陕西省经济学学会、陕西省弘扬汉文化研究会联合举办的以。建设资源节约型、环境友好型社会”为主题的理论研讨会，围绕。建设资源节约型、环境友好型社会。这一主题，结合国情、省情相关重点问题，专家学者们进行了深入研讨，提出了一系
论文部分内容阅读
[关键词]资源节约型社会；环境友好型；综述
全文查看链接
约束自己的行为，从自己、从现在、从小事做起，共同努力完成建设环境友好型社会这个重大的系统工程。
全文查看链接
其他文献
听说沿着“四季峰”的同一条山路向上机攀登，就能体验到一年四季的变化，海面包包来了兴趣。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
设计目的 反思自己在日常生活中承担责任的情况，认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事情负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时也感受到成长的喜悦，从而提升自己的责任意识和履行责任的能力，负责任地投身于社会实践，更好地融入社会生活。
编者按 教师通过前测可以充分了解学生的学习需求、认知水平及思维状态等情况，从而为有效的课堂教学提供依据。当前，虽然前测已普遍应用于教育教学研究，但就具体的课堂教学而言，前测的应用并不普遍。本刊特邀请沈百军老师及其研究团队围绕“分数”这一核心概念就如何科学运用前测展开教学做探讨，供大家参考。 2012年初夏，笔者有幸参加了由吴卫东教授发起的“小学生数学学习前概念诊断和教学干预研究”课题组的研讨。
目标预设 1.视听结合，获得动植物所传递的季节气候变化的信息。 2.能留意身边常见事物与现象。喜欢思考事物与现象之间的关系。 3.在交流与分享中用完整连贯的语言表达自己的收获，愿意向同伴学习。 活动准备 1.有关“电闪雷鸣、蚂蚁搬家、桃花盛开”的视频，“砸金蛋”课件。 2.自制绘本的材料：7张65cm×50cm的铅画纸（6张为背景：淡绿—春，深绿-夏，金色-秋，白色-冬，粉红-晴。淡蓝
第七课 拥有财产的权利 [考点与热点分析] 1．考点：①财产的划分。②公民合法财产的内容。③财产所有权的含义。④公民个人所有的合法财产的重要意义。⑤民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。⑥刑事法律是保护公民财产及其所有权的锐利武器。⑦确认财产所有权归属的重要性。⑧当财产所有权受到侵犯时，应该寻求法律的救助。⑨遗产的继承人和被继承人。⑩遗产及其三个条件。⑾法定继承的含义及顺序
一直以来，培养学生的空间观念是“图形与几何”领域教学中教师的一项重要任务。如何在把握图形本质特征的基础上发展学生的空间观念？近日，笔者在“长方体的认识”一课的教学中，做了积极有效的尝试，点滴成效与大家共享。 教学片段与解读 片段一： 当学生在实物图上认识了长方体面、棱、顶点等特征后，笔者在屏幕上出示了： 师：（指长方体）这是什么图形？ 生：长方体。 师：数一数上面有几条棱？（学生数了9
笔者被教育部选派至香港参加“内地与香港教师交流及协作计划”活动已经有9个多月的时间，在和香港小学的数学教师进行课堂教学研究的过程中，开展了“在小学数学课堂中创设有效的教学情境”的专题研究，全校的数学教师都围绕这个专题进行了独立备课和上课，在一对一地评课之后，又召开了本专题的观课总结分享会，集体分析教师在课堂教学中的得与失。到底在小学数学课堂教学中该怎样创设有效的教学情境呢？下面笔者结合本次活动中的
苏武是西汉的使者，在公元100年奉命出使匈奴，被匈奴扣留，后被流放到北海牧羊，生活非常艰苦。不知过了多少年月，只记得天上月亮整整圆了235次，试问苏武被流放了多少年？ 这看似一个简单的题目，用算式表示就是235÷12＝19……7。 然而不能答为十九年零七个月。因为根据中国农历纪年法十九年应该有七个闰月，所以苏武在北海流放了整十九年，直到匈奴与汉朝和好才被遣送回国。 为什么规定十九年七闰月？
在班级授课制的统一授课模式下，往往会出现“优等生吃不饱，后进生跟不上”的状况，因此，探索出一套分层教学的模式以促使每个学生都能在原有基础上学有所得，不仅是体现因材施教的原则的需要，也是提升课堂效能的题中之义。近年来，笔者结合本校特点探索形成了“统分结合”的“三段推进”式分层教学课堂结构模式，并提出了一些针对性的策略。在该模式下，笔者首先将班级学生分为A组与B组两个组别。尖子生与上游学生划为A组，中
陕西省党校系统邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心 [摘 要]党员先进性的实现形式是指党员教育管理实践中采取的各种具有保障功能的方法措施、途径渠道、制度机制。有效的实现形式是加强党员先进性建设的重要保证。基层党组织在加强党的先进性建设中必须注重保持基党员先进性的实现形式的探索与构建。坚持和完善党员理论学习考核制度；在提升能力中构建教育培训机制；创新党员队伍管理制度；建立健全党员队伍的“进出”