创意达人

来源 :成才与就业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunuplee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在2016年上海市学生职业体验日活动期间,上海市商业会计学校的“OM——头脑奥林匹克”体验活动独具特色。移动拼图、3D智力迷宫球拼图、纸张叠高、孔明锁、编织帽等21个动手又动脑的子项目,吸引着许多中小学生积极参与。这个广受欢迎的项目由叶涛创新创意工作室策划组织。这个工作室是学校首个以学生名字命名的,叶涛就是其负责人。这位爱动脑、点子多、动手能力强的商会学子,把0M活动带到校园,在学校里刮起了一阵创新创意的小旋风,成了众多商会学子心中的创意达人。 During the 2016 Shanghai Student Career Experience Day, Shanghai Business Accounting School’s “OM-Mind Olympics” experience was unique. 21 hands-on and brainy sub-projects such as mobile puzzles, 3D puzzle maze jigsaw puzzles, paper stacks, Kong Ming locks and braided caps have attracted many primary and secondary students to actively participate. This popular project is organized by Ye Tao creative and creative studio. This studio is the first school named after the student, Ye Tao is the person in charge. This love brain, ideas and hands-on Chamber of Commerce students, the 0M activities to the campus, blowing a whiff of creative whirlwind in school, became the hearts of many chamber of commerce students creative ideas.
其他文献
随着国家放宽对从事外贸经营的条件限制,各地民营企业紧紧抓住这一历史发展机遇,外贸进出口增幅不断提高,成为拉动地方外贸增长的生力军。同时,由于主客观原因,民营企业在从
在一条商业街上服装店、裁缝店上十家,在激烈的竞争中,店主们都觉得生意难做。但有一家挂着“肥肥服装”牌匾的商店却顾客盈门。原来这家老板因身体肥胖,很难买到合适衣服,
目的:本研究目的在于使用具特征性的代谢产物波谱成像鉴别不同级别的恶性脑胶质瘤。方法:32例组织学确诊的脑胶质瘤患者(其中低级别性10例,高级别性22例)行常规MRI检查后进行
对中国产品征收高关税或者迫使人民币升值将推动美国商品的通货膨胀,减少中国对美国国库券的持有,并使债券收益上升。 Imposing high tariffs on Chinese products or forci
逢年过节芽唐装,这渐渐成为人们的一种生活时尚,然而,很多消费者发现,穿起来好看的唐装,还真娇贵,洗时稍不留意,其魅力就有可能成为“过去时”真是“让我欢喜让我忧”。 专
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。2002年度上海市企业进出口额前100名 Please download to view, this article does not support online access to view profil
期刊
患者男,17岁.因右颈部无痛性肿物1年入院,无外伤史.查体:右侧颈颌部扪及鸽蛋大肿物,表面尚光滑,活动度差,质软有弹性,听诊无血管杂音,平卧或屏气时稍增大。
病儿女,4岁.刺激性干咳5 d,体检发现右前上纵隔占位.查体右肺叩诊呈实音,听诊呼吸音消失.术前化验检查未见异常.胸部CT扫描示右前上纵隔内巨大肿物,直径约12 cm,肿物自右前上纵隔突向右侧胸腔并几乎将其完全占据,边界清楚,肿物内部密度不均,低密度处CT值为16.9Hu(图1),内无钙化影,肿物与纵隔内血管关系不清,纵隔淋巴结不大。
目的:探讨携带多基因(抑癌蛋白:p53,免疫共刺激分子:B7- 1,粒细胞巨噬细胞集落刺激因子:Granulocyte-Macrophage Colony- Stimulating Factor,GM-CSF)的复制缺陷型腺病毒(BB-
21世纪高等教育中的大班化英语教学现象越来越普遍。大班英语教学应该怎样组织,既能促进学生英语技能的提高,又能培养学生自主学习、合作学习的能力?本文通过探讨在大班开展