【摘 要】
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随着网络的普及，网络安全问题发生人群低龄化趋势明显。在线教育具有不受时空限制且受益人群广泛的特点，这使借助在线方式开展中小学网络安全教育的紧迫性更加突出。澳大利亚作为世界上较早关注网络安全教育的国家之一，在青少年在线网络安全教育方面进行了长期的探索，并取得了一定的成效。因此，文章从澳大利亚中小学在线网络安全教育目标入手，从学生、家长和教育工作者三个方面详细分析了其内容体系，并剖析了其在线学习资源设
【基金项目】
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国家自然科学基金地区基金项目“新疆地区校园网络文化安全及评价指标体系构建研究”（项目编号：71864031）的阶段性研究成果；
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随着网络的普及，网络安全问题发生人群低龄化趋势明显。在线教育具有不受时空限制且受益人群广泛的特点，这使借助在线方式开展中小学网络安全教育的紧迫性更加突出。澳大利亚作为世界上较早关注网络安全教育的国家之一，在青少年在线网络安全教育方面进行了长期的探索，并取得了一定的成效。因此，文章从澳大利亚中小学在线网络安全教育目标入手，从学生、家长和教育工作者三个方面详细分析了其内容体系，并剖析了其在线学习资源设计与实施方面所提供的保障机制，最后总结了其对我国中小学在线网络安全教育的借鉴意义，以期为促进我国中小学在线网络安全教育的快速发展提供参考。
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