【摘 要】
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“教育不仅仅要传授知识，更要启迪智慧。”一节课堂只有短短的45分钟，如何在这有限的时间沙漏里，帮助学生淘到尽量多的金子，这需要每位教师都注重提高课堂教学的有效性。作为数学
【机 构】
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福建省莆田第四中学 福建 莆田 351100
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“教育不仅仅要传授知识，更要启迪智慧。”一节课堂只有短短的45分钟，如何在这有限的时间沙漏里，帮助学生淘到尽量多的金子，这需要每位教师都注重提高课堂教学的有效性。作为数学教师，我们应当大胆尝试、勇于探索、点化心灵，引导学生开启智慧之门，为拥有智慧人生奠定基础。数学教学应当以智慧催生智慧，将促进学生智慧生成作为基本的价值追求。数学家华罗庚指出：“把一个比较复杂的问题‘退’成简单的最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法。用这个方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以培养学生养成解决难题的良好习惯。”他强调了数学教育的逻辑起点和价值依归：“点化心灵，启迪智慧”。
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