【摘 要】
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现在越来越多的老师开始关注课堂教学策略,注重提高课堂教学的有效性,但往往教学效果达不到预期目标。细心探究之后,很多非课堂教学因素如评价作业、交流、反馈引起了教师的
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现在越来越多的老师开始关注课堂教学策略,注重提高课堂教学的有效性,但往往教学效果达不到预期目标。细心探究之后,很多非课堂教学因素如评价作业、交流、反馈引起了教师的注意。本文就一次数学作业调查报告中学生的反馈进行了反思。
Now more and more teachers begin to pay attention to classroom teaching strategies, focusing on improving the effectiveness of classroom teaching, but often fail to achieve the desired teaching effectiveness. After careful exploration, many non-classroom teaching factors such as evaluation of homework, communication and feedback aroused the attention of teachers. This article reflects on the feedback of students in a math homework survey.
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