【摘 要】
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在新时代、新课程背景下,构建校本化、有特色的教研体系,能够有效提升教师素养、提高教育质量。结合多年探索与实践,哈尔滨市第三中学构建出“两目标、三层级、四原则、四任务”校本教研体系,即为了服务学生成长、教师发展,开展基础性、拓展性、引领性三个层级教研活动,坚持立足教学实际、落实学科素养、提高学业质量、坚持主题领航四项原则,落实加深学科理解、指导教学实践、设定学习任务、凝练学术成果四项任务。
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十四五”发展规划课题“普通高中新高考新课程新教材应对策略研究”（WTB1320017）研究成果；
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在新时代、新课程背景下,构建校本化、有特色的教研体系,能够有效提升教师素养、提高教育质量。结合多年探索与实践,哈尔滨市第三中学构建出“两目标、三层级、四原则、四任务”校本教研体系,即为了服务学生成长、教师发展,开展基础性、拓展性、引领性三个层级教研活动,坚持立足教学实际、落实学科素养、提高学业质量、坚持主题领航四项原则,落实加深学科理解、指导教学实践、设定学习任务、凝练学术成果四项任务。
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