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目的 对不同学历护生分层带教,提高带教质量.方法以护理程序理论为指导,对护生进行特点评估,制订相应带教目标,分4个阶段实施灵活多样的个性化带教措施,进行双向即时评价和出科终末评价.结果护生出科考试成绩,带教老师的整体素质,护生对带教工作的满意度均得到了提高,达到教学相长.结论不同护生同科实习,应用护理程序进行分层带教,使临床护理带教工作走向科学化,带教质量得以提高。