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《语文课程标准》中提出：“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”作文批改的目的不仅仅是改通、改好某一篇习作，更重要的是在做具体的删、改、调、补、批的过程中，给学生以认识自我、认识世界，进行创造性表达和遣词造句、谋篇布局的方法指导。因此，学生每次习作后，教师要想方设法激发学生的自改兴趣，放手让学生习得自改方法，逐步提高学生鉴赏品味的能力，在实践中培养良好的自改习惯，进而提高学生的习作水平。