论文部分内容阅读
摘要：CALL（Computer Aided Language Learning计算机辅助语言教学）模式的运用，摆脱了“以教师为中心”，实现了“以学生为中心”。计算机的核心语言是英语，CALL在计算机专业英语教学中的应用，有着更为广阔的空间以及得天独厚的优势。
关键词：CALL；计算机专业英语
中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2008)09-11758-02
CALL in Computer English Course
ZHAO Kai-rui
(Shenzhen Longgang Vocational Technical School, Shenzhen 518172, China)
Abstract: CALL stands for Computer Aided Language Learning. It can realize the shift from "teacher centered" to "student centered". English is computer’s core language, so, CALL should be widely used and it will have many advantages in Computer English course.
Key words: CALL; Computer English
中等职业学校计算机专业的学生，将来大多直接进入职业领域，其技能特点重在操作。计算机的核心语言是英语，计算机领域的熟练技工，需要能够理解在使用计算机过程中出现的屏幕提示信息；中国加入WTO，与国外的交流日益加强，从世界各地引进大量先进技术和机器设备，也有面向技工的各种出国培训，技工又要有继续学习的能力，所以他们要有阅读并理解计算机英文说明书以及科普文章的能力；学生将来也有可能进入外资或合资企业，他们还要有简单的有关计算机的英文交谈能力。另外，学生在学习计算机专业课程的过程中，也会遇到英语这个拦路虎。中等职业学校计算机专业英语的设置，正是为了培养学生的计算机素养，为学生操作计算机以及学习专业课程扫除障碍，为以后进入职业领域或进一步学习打下基础。但由于大多数中职生基础英语薄弱，学习被动，尝试将CALL（Computer Aided Language Learning计算机辅助语言教学）模式应用于计算机专业英语教学，可以引导学生主动学习计算机专业英语，达到事倍功半的教学效果。
1 引导学生在使用单机的过程中自觉地学习计算机专业英语
1.1 通过计算机硬件上的标识学习计算机专业英语
在计算机的世界，英语无处不在：主机箱上电源开关按钮旁标记有“POWER”（电源），重新启动按扭旁有“RESET”（重启）；作为计算机操作员向电脑输入数据的主要设备-键盘，上面更是遍布英语单词或单词的缩写：Caps Lock大小写转换键，且有相应的指示灯，灯下同样标有“Caps Lock”。Cap代表capital有大写字母之意；Esc退出键；Backspace退格键；Delete删除键；Print screen键是一个拷贝屏幕键，通过它可以迅速抓取当前屏幕；Scroll lock是早期DOS系统下在文字处理中滚屏锁定功能，现在用的少了；Pause暂停键，编程时用的多一些，用于强制退出；Insert 插入键；Ctrl代表control（控制），Alt代表Alternate（轮流），这些都是最常用的功能键。键与键的组合又有新的用途。如Ctrl、Alt、Delete三键组合用于调出Windows任务管理器。学生在操作计算机时，结合键的功能，记忆这些术语，是水到渠成的事。
1.2 通过屏幕英语学习计算机专业英语
当我们打开计算机，首先映入眼帘的就是英文：启动系统时的提示“Boot from CD”（从光盘启动）；进入BIOS设置的提示“press DEL to enter set up”等。这些屏幕上显示的英文就是屏幕英语了。当非系统软盘滞留软驱“NON-system disk or disk error Replace and strike any key when ready”（操作系统不同屏幕英语稍有区别）或非正常关机时，重启电脑也会有磁盘扫描的英文提示；BIOS的设置也是英文界面。屏幕英语出现在特定的情况下，有特定的含义，结合其出现的情形理解记忆，也是学习计算机专业英语的有效途径。
1.3 通过使用原版软件学习计算机专业英语
计算机软件技术更新的速度越来越快，而这些技术大多来源于英语国家，我们在引进这些技术时往往受到语言障碍的制约，严重影响到对新技术的理解和消化。首先编程本身就依赖于英语，虽然现在技术的发展，可以使得某些开发工具在变量名和字段名中支持中文，但还未发现能够完全使用中文的编程语句。其次，软件开发中的技术文档和资料大都是来自英文，即使有翻译好的，不是晦涩难懂，就是译法混乱，有时候同一个软件不同版本对相同的术语翻译的都不同。例如Flash菜单栏Insert下拉式选项中”new symbol”汉化的过程中被翻译成“新建元件”，而学生对“元件”一词，基本上没什么认识，如果翻译成“符号”，或许更精准。还有更重要的一点，这就是等待译文会严重影响我们掌握新技术的时间。因而，计算机专业的学生有必要具备使用原版英文软件的能力，才能更好的把握其含义，跟上新技术更新的步伐。在使用原版英文软件的过程中，也更容易掌握各种计算机专业术语。这也是CALL在计算机专业英语教学中的优势。
1.4 通过编程学习计算机专业英语
学生在学习专业课如Flash，VB，Dreamweaver等的过程中，难免遇到简单的编程，而计算机编程语言，也是计算机专业英语的一部分。学生在编程过程中学习涉及到的函数、经典算法里的计算机英语，并可学以致用，事半功倍。
2 引导学生利用网络学习计算机专业英语
2.1 使用搜索引擎学习计算机专业英语
计算机和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。网络上的计算机专业英语教学资源是丰富的，借助搜索引擎，搜索可用资源，可以起到对现有学习资源的一个补充、更新。如可以用搜索引擎搜索《计算机专业英语》教材、课件；学生想对某一术语作进一步了解，也可以利用关键词查阅针对该术语的精准描述。另外，有些搜索引擎如Google带内置语言工具，可以将查阅到的英文文献在线翻译。
2.2 使用Blog学习计算机专业英语
Blog一词本起源于web-log（意思是“网上日志”），到今天，Blog已经从很粗略的网页式的个人札记转变成具有多样特性的文章的集结。Blog无形中成为了个人知识管理的微型系统，这是一个和个人的网络身份挂钩的虚拟社区，它对我们的学习方式产生了巨大的影响，具有很强的教育功能，是师生互动的一个很好的平台。教师将教学信息（教案、课堂后记等）整理、发表在Blog上，成为大家都能阅读的文字，既可以培养学生主动学习能力，有利于学生反思习惯的形成，又可以提高学生的表达交流能力，增强学生的平等意识。
3 教师开发教学课件、交互式学习软件应用于计算机专业英语教学
课件(courseware)作为一种辅助教学资源，是在—定的学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。目前市场上，适合于计算机专业英语教学的课件很难找到。
任教计算机专业英语的老师同时也是计算机专业课老师，可以很好地利用自己的专业优势，制作通用性、交互性强的教学演示课件。课件的开发可以选用Authorware作为基本开发平台，兼顾使用Flash、Visual basic、Photoshop等软件。教师利用图文并茂的课件展示教材内容，在演示效果上采取按讲课思路逐步推进的方式，也可以吸引学生注意力，活跃课堂气氛，提升教学效果。
教师还可自行开发交互式学习软件，尝试用“菜单”选择形式和各种图形界面让用户自由选择学习内容，允许用户随时结束和退出，使整个课件控制性能良好，操作方便。便于学生使用课件自主学习计算机专业英语。
CALL应用于计算机专业英语教学，由于科任教师具备自身开发软件的能力，可以使课件内容以及形式更灵活多样。同时，通过计算机学习计算机专业英语更是理所当然的事，硬件标示、屏幕英语等本身就是专业英语重要的内容组成部分。总而，CALL在计算机专业英语教学中的应用，对于优化教学资源、提升教学质量意义重大。
参考文献：
[1] 王泰. 计算机专业英语[M].中国劳动社会保障出版社.
[2] 周富强. 论CALL中教师面临的障碍[J].外语教学,2001(3).
[3] Keith Boeckner. 牛津计算机英语[M].北京大学出版社.
[4] 贺雪晨. 博客及其在教学中的应用[J].教育信息化,2003(10).
关键词：CALL；计算机专业英语
中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2008)09-11758-02
CALL in Computer English Course
ZHAO Kai-rui
(Shenzhen Longgang Vocational Technical School, Shenzhen 518172, China)
Abstract: CALL stands for Computer Aided Language Learning. It can realize the shift from "teacher centered" to "student centered". English is computer’s core language, so, CALL should be widely used and it will have many advantages in Computer English course.
Key words: CALL; Computer English
中等职业学校计算机专业的学生，将来大多直接进入职业领域，其技能特点重在操作。计算机的核心语言是英语，计算机领域的熟练技工，需要能够理解在使用计算机过程中出现的屏幕提示信息；中国加入WTO，与国外的交流日益加强，从世界各地引进大量先进技术和机器设备，也有面向技工的各种出国培训，技工又要有继续学习的能力，所以他们要有阅读并理解计算机英文说明书以及科普文章的能力；学生将来也有可能进入外资或合资企业，他们还要有简单的有关计算机的英文交谈能力。另外，学生在学习计算机专业课程的过程中，也会遇到英语这个拦路虎。中等职业学校计算机专业英语的设置，正是为了培养学生的计算机素养，为学生操作计算机以及学习专业课程扫除障碍，为以后进入职业领域或进一步学习打下基础。但由于大多数中职生基础英语薄弱，学习被动，尝试将CALL（Computer Aided Language Learning计算机辅助语言教学）模式应用于计算机专业英语教学，可以引导学生主动学习计算机专业英语，达到事倍功半的教学效果。
1 引导学生在使用单机的过程中自觉地学习计算机专业英语
1.1 通过计算机硬件上的标识学习计算机专业英语
在计算机的世界，英语无处不在：主机箱上电源开关按钮旁标记有“POWER”（电源），重新启动按扭旁有“RESET”（重启）；作为计算机操作员向电脑输入数据的主要设备-键盘，上面更是遍布英语单词或单词的缩写：Caps Lock大小写转换键，且有相应的指示灯，灯下同样标有“Caps Lock”。Cap代表capital有大写字母之意；Esc退出键；Backspace退格键；Delete删除键；Print screen键是一个拷贝屏幕键，通过它可以迅速抓取当前屏幕；Scroll lock是早期DOS系统下在文字处理中滚屏锁定功能，现在用的少了；Pause暂停键，编程时用的多一些，用于强制退出；Insert 插入键；Ctrl代表control（控制），Alt代表Alternate（轮流），这些都是最常用的功能键。键与键的组合又有新的用途。如Ctrl、Alt、Delete三键组合用于调出Windows任务管理器。学生在操作计算机时，结合键的功能，记忆这些术语，是水到渠成的事。
1.2 通过屏幕英语学习计算机专业英语
当我们打开计算机，首先映入眼帘的就是英文：启动系统时的提示“Boot from CD”（从光盘启动）；进入BIOS设置的提示“press DEL to enter set up”等。这些屏幕上显示的英文就是屏幕英语了。当非系统软盘滞留软驱“NON-system disk or disk error Replace and strike any key when ready”（操作系统不同屏幕英语稍有区别）或非正常关机时，重启电脑也会有磁盘扫描的英文提示；BIOS的设置也是英文界面。屏幕英语出现在特定的情况下，有特定的含义，结合其出现的情形理解记忆，也是学习计算机专业英语的有效途径。
1.3 通过使用原版软件学习计算机专业英语
计算机软件技术更新的速度越来越快，而这些技术大多来源于英语国家，我们在引进这些技术时往往受到语言障碍的制约，严重影响到对新技术的理解和消化。首先编程本身就依赖于英语，虽然现在技术的发展，可以使得某些开发工具在变量名和字段名中支持中文，但还未发现能够完全使用中文的编程语句。其次，软件开发中的技术文档和资料大都是来自英文，即使有翻译好的，不是晦涩难懂，就是译法混乱，有时候同一个软件不同版本对相同的术语翻译的都不同。例如Flash菜单栏Insert下拉式选项中”new symbol”汉化的过程中被翻译成“新建元件”，而学生对“元件”一词，基本上没什么认识，如果翻译成“符号”，或许更精准。还有更重要的一点，这就是等待译文会严重影响我们掌握新技术的时间。因而，计算机专业的学生有必要具备使用原版英文软件的能力，才能更好的把握其含义，跟上新技术更新的步伐。在使用原版英文软件的过程中，也更容易掌握各种计算机专业术语。这也是CALL在计算机专业英语教学中的优势。
1.4 通过编程学习计算机专业英语
学生在学习专业课如Flash，VB，Dreamweaver等的过程中，难免遇到简单的编程，而计算机编程语言，也是计算机专业英语的一部分。学生在编程过程中学习涉及到的函数、经典算法里的计算机英语，并可学以致用，事半功倍。
2 引导学生利用网络学习计算机专业英语
2.1 使用搜索引擎学习计算机专业英语
计算机和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。网络上的计算机专业英语教学资源是丰富的，借助搜索引擎，搜索可用资源，可以起到对现有学习资源的一个补充、更新。如可以用搜索引擎搜索《计算机专业英语》教材、课件；学生想对某一术语作进一步了解，也可以利用关键词查阅针对该术语的精准描述。另外，有些搜索引擎如Google带内置语言工具，可以将查阅到的英文文献在线翻译。
2.2 使用Blog学习计算机专业英语
Blog一词本起源于web-log（意思是“网上日志”），到今天，Blog已经从很粗略的网页式的个人札记转变成具有多样特性的文章的集结。Blog无形中成为了个人知识管理的微型系统，这是一个和个人的网络身份挂钩的虚拟社区，它对我们的学习方式产生了巨大的影响，具有很强的教育功能，是师生互动的一个很好的平台。教师将教学信息（教案、课堂后记等）整理、发表在Blog上，成为大家都能阅读的文字，既可以培养学生主动学习能力，有利于学生反思习惯的形成，又可以提高学生的表达交流能力，增强学生的平等意识。
3 教师开发教学课件、交互式学习软件应用于计算机专业英语教学
课件(courseware)作为一种辅助教学资源，是在—定的学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。目前市场上，适合于计算机专业英语教学的课件很难找到。
任教计算机专业英语的老师同时也是计算机专业课老师，可以很好地利用自己的专业优势，制作通用性、交互性强的教学演示课件。课件的开发可以选用Authorware作为基本开发平台，兼顾使用Flash、Visual basic、Photoshop等软件。教师利用图文并茂的课件展示教材内容，在演示效果上采取按讲课思路逐步推进的方式，也可以吸引学生注意力，活跃课堂气氛，提升教学效果。
教师还可自行开发交互式学习软件，尝试用“菜单”选择形式和各种图形界面让用户自由选择学习内容，允许用户随时结束和退出，使整个课件控制性能良好，操作方便。便于学生使用课件自主学习计算机专业英语。
CALL应用于计算机专业英语教学，由于科任教师具备自身开发软件的能力，可以使课件内容以及形式更灵活多样。同时，通过计算机学习计算机专业英语更是理所当然的事，硬件标示、屏幕英语等本身就是专业英语重要的内容组成部分。总而，CALL在计算机专业英语教学中的应用，对于优化教学资源、提升教学质量意义重大。
参考文献：
[1] 王泰. 计算机专业英语[M].中国劳动社会保障出版社.
[2] 周富强. 论CALL中教师面临的障碍[J].外语教学,2001(3).
[3] Keith Boeckner. 牛津计算机英语[M].北京大学出版社.
[4] 贺雪晨. 博客及其在教学中的应用[J].教育信息化,2003(10).