【摘 要】
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理论教学是培养师范生实践能力的必要基础,实践教学是培养师范生实践能力的重要途径。教师作为反思性实践者的专业定位,教师实践性知识的获得与实践能力的发展都要求构建并有
【基金项目】
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湖南科技大学教研教改项目《大学—中小学双向互惠教师培养机制研究》(编号:914-G31619)的研究成果
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理论教学是培养师范生实践能力的必要基础,实践教学是培养师范生实践能力的重要途径。教师作为反思性实践者的专业定位,教师实践性知识的获得与实践能力的发展都要求构建并有效地落实实践教学体系。多层次、全方位实践教学体系的构建,为培养师范生实践能力提供了基本的结构,U-S合作为落实实践教学体系的目标提供了有力的保障。
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