【摘 要】
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赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”而情境教学法正是为这种触及学生情绪和精神领域,创设一种“认识
【机 构】
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江苏省常州刘国钧高等职业技术学校,
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赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”而情境教学法正是为这种触及学生情绪和精神领域,创设一种“认识冲突”的情境教学方法,而良好的化学课堂教学情境,有利于激发学生的
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