论文部分内容阅读
【摘要】在初中体育教学中培养学生的足球兴趣是新课程改革创新的教育标准之一，要求教师运用多样化的教学方式，激发学生的积极性，锻炼学生的身体素质，强化学生的综合素养，培养学生学习的足球兴趣以及团队意识，以此促进学生全面发展。基于此，本文对初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣作了探讨。
【关键词】初中体育;足球兴趣;有效教学;培养策略探究
在体育课程中，足球运动是一项具有全能性的运动项目，不仅能提升学生身体素质，还能促进学生全面发展，提升学生体育综合素养。在新课程的教育标准下，教师要创新教学方式，转变教学理念，激发学生参加体育项目的兴趣，引导学生积极主动的参与体育活动，采用多样化的教学方式培养学生的足球兴趣，让学生在足球运动中深刻体会到运动乐趣，让学生能够通过足球运动提升自身的身体素质，以此促进初中体育课程教学质量和效率的提高。
一、运用游戏化教学培养学生的足球兴趣
初中时期的学生自控能力和学习意识还需要不断的完善，但是学生的行为能力较强。因此，体育教师在开展教学时，一定要抓住学生的这个特点，充分运用游戏化教学方式，活跃课堂氛围，展现足球魅力，以此培养学生的足球兴趣，爱上足球这项全能型运动。
例如，教师可以根据学生的性格特点及兴趣爱好设计“抢尾巴”的足球游戏，按照班级人数分成两组，一组学生当“老虎”，一组学生当“猎人”，然后在“老虎”的背后贴上布条。“老虎”的任务主要是带球射门并且保护尾巴，如果在射门的过程中尾巴被“猎人”抢走，那么射门行为不算数，算任务失败。而“猎人”的任务则是抢尾巴，在“老虎”射门之前抢夺尾巴，如果没有抢到则任务失败。每轮游戏时间规定为10分钟，如果“老虎”一方进球数量大于“猎人”抢到尾巴的数量则“老虎”获胜，反之是“猎人”获得胜利。每轮游戏结束后学生之间互换角色，继续进行游戏。通过游戏化教学，不仅能激发学生的胜负欲，还能培养学生的足球兴趣，锻炼学生的身体素质、跑步能力、灵敏性、警觉性等，让学生获得全面发展。
二、运用多媒体技术培养学生的足球兴趣
在体育课程教学中，足球是一项具有世界性的运动之一，有效的开展足球运动能锻炼学生的身体素质。要想有效的培养学生的足球兴趣，那么首先教师要激发学生的积极性，并且鼓励学生积极主动的参与到足球运动中，感受足球运动的乐趣，让学生主动学习足球技巧，教師可以运用多媒体技术，让学生对足球运动有更深的了解和认知，对足球运动产生热情，从而培养学生的足球兴趣。
例如，教师可以带领学生通过多媒体技术观看足球比赛，可以是世界性的，也可以是地方性的，以视频的形式激发学生对足球运动的热情，然后教师和学生之间可以对足球比赛中的技巧、知识等进行深入的交流和探讨，适当地对学生演示比赛中的技巧，让学生更加直观地感受到视频中的内容，这样不仅能加深教师和学生之间的情感，建立良好的师生关系，还能让学生对足球运动产生浓厚的兴趣，更加积极主动地参与到足球运动当中，主动向教师要求技巧教学。
三、运用比赛形式培养学生的足球兴趣
在初中体育教学中，运用比赛形式开展足球教学，能有效地培养学生足球兴趣，以及团队合作精神，还能提升学生体育综合素养，促进身体素质提高。教师在开展教学时，一定要关注学生的身体情况，掌握学生的特点和学习足球的情况，将两者进行有效结合，创新教学模式，运用比赛形式开展足球教学，引导学生积极主动的参与足球活动。
例如，教师将学生分成两个小组，然后进行一场时间为30分钟的足球比赛，激活学生的胜负欲和表现欲。在比赛过程中，教师要仔细观察学生对足球技巧的掌握情况，然后默默记录。教师作为足球比赛的裁判，比赛分成上下场，每场15分钟，以进球数量最后的小组获胜。在比赛中教师要以公平客观的态度对学生进行判定，胜利的小组学生驾驶可以适当的进行奖励，失败的小组学生教师要对其进行鼓励，可以采用安慰奖。通过比赛形式，能培养学生团队意识，增强学生的自信心，让学生能够更加积极地参与足球运动，由此学生对足球的运动兴趣越来越高。
四、运用全新教学理念培养学生的足球兴趣
在以往的初中体育足球教学中，教师受传统教学理念影响，在课堂中采用的都是传统的教学方式，导致学生的发展和学习受到限制，对足球这项运动失去了兴趣，也失去了课堂中的主体地位。课堂教学中，教师利用有限的课堂时间对学生讲解体育技巧，并没有带领学生进行实质性的锻炼，促使学生的创新能力和实践能力没有得到有效培养。因此，要想改变课堂中的这种现象，那么就需要教师创新教学理念，为学生营造良好的学习氛围和环境，培养学生的足球兴趣，提升课堂教学质量。
例如，在初中足球教学中，教师先对学生讲解足球中基础颠球技巧：要求学生要注意在颠球的时候脚尖不要上勾，脚下不要站死不动，在移动过程中可以更好地调节中心，控制球;然后开展第二项训练：带球训练，教师可以对学生演示直线运球，在演示的过程中对学生讲解技巧，如可用单脚连续推拨，也可左、右脚交替推进;可一步一推拨、也可数步一推拨;可限定用一个部位运，也可几个部位交替运用，练习时跑动要自然，重心稍前倾，注意体会支撑脚的蹬与运球脚的推拨动作的协调与连贯。第三项就是停球：要注意观察足球的移动方向，观察来球的情况，能迅速的判断落点，及时移动;第四项就是射门，发力方向偏离足球的重心，足球的重心应该就在球的正中心，发力的方向不经过足球重心。通过以上的足球技巧训练，每个技巧让学生训练10分钟，之后教师验收训练成果，在发现学生动作错误时，教师要及时的纠正，帮助学生掌握正确的足球技能。最后进行整体训练，通过全新的教学理念，将学生作为课堂中的主体地位，让学生进行有效的技巧训练，不仅能让学生掌握更多的足球技巧，还能有效地培养学生足球兴趣，促使学生更加喜欢足球这项体育运动。
总之，在当前新课程的教育标准下，初中教师在教学过程中要重视培养学生的足球兴趣，根据学生的兴趣爱好设计教学方案和教学内容，尊重学生主体地位，满足学生锻炼需求，实施有效的教学措施，让学生在轻松、快乐的课堂环境氛围中，能够对足球运动产生浓厚的兴趣，有效地进行足球实践。
参考文献：
[1]严重.浅析初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（06）：42.
[2]徐明斌.刍议初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣[J].考试周刊，2017（A2）：124-125.
【关键词】初中体育;足球兴趣;有效教学;培养策略探究
在体育课程中，足球运动是一项具有全能性的运动项目，不仅能提升学生身体素质，还能促进学生全面发展，提升学生体育综合素养。在新课程的教育标准下，教师要创新教学方式，转变教学理念，激发学生参加体育项目的兴趣，引导学生积极主动的参与体育活动，采用多样化的教学方式培养学生的足球兴趣，让学生在足球运动中深刻体会到运动乐趣，让学生能够通过足球运动提升自身的身体素质，以此促进初中体育课程教学质量和效率的提高。
一、运用游戏化教学培养学生的足球兴趣
初中时期的学生自控能力和学习意识还需要不断的完善，但是学生的行为能力较强。因此，体育教师在开展教学时，一定要抓住学生的这个特点，充分运用游戏化教学方式，活跃课堂氛围，展现足球魅力，以此培养学生的足球兴趣，爱上足球这项全能型运动。
例如，教师可以根据学生的性格特点及兴趣爱好设计“抢尾巴”的足球游戏，按照班级人数分成两组，一组学生当“老虎”，一组学生当“猎人”，然后在“老虎”的背后贴上布条。“老虎”的任务主要是带球射门并且保护尾巴，如果在射门的过程中尾巴被“猎人”抢走，那么射门行为不算数，算任务失败。而“猎人”的任务则是抢尾巴，在“老虎”射门之前抢夺尾巴，如果没有抢到则任务失败。每轮游戏时间规定为10分钟，如果“老虎”一方进球数量大于“猎人”抢到尾巴的数量则“老虎”获胜，反之是“猎人”获得胜利。每轮游戏结束后学生之间互换角色，继续进行游戏。通过游戏化教学，不仅能激发学生的胜负欲，还能培养学生的足球兴趣，锻炼学生的身体素质、跑步能力、灵敏性、警觉性等，让学生获得全面发展。
二、运用多媒体技术培养学生的足球兴趣
在体育课程教学中，足球是一项具有世界性的运动之一，有效的开展足球运动能锻炼学生的身体素质。要想有效的培养学生的足球兴趣，那么首先教师要激发学生的积极性，并且鼓励学生积极主动的参与到足球运动中，感受足球运动的乐趣，让学生主动学习足球技巧，教師可以运用多媒体技术，让学生对足球运动有更深的了解和认知，对足球运动产生热情，从而培养学生的足球兴趣。
例如，教师可以带领学生通过多媒体技术观看足球比赛，可以是世界性的，也可以是地方性的，以视频的形式激发学生对足球运动的热情，然后教师和学生之间可以对足球比赛中的技巧、知识等进行深入的交流和探讨，适当地对学生演示比赛中的技巧，让学生更加直观地感受到视频中的内容，这样不仅能加深教师和学生之间的情感，建立良好的师生关系，还能让学生对足球运动产生浓厚的兴趣，更加积极主动地参与到足球运动当中，主动向教师要求技巧教学。
三、运用比赛形式培养学生的足球兴趣
在初中体育教学中，运用比赛形式开展足球教学，能有效地培养学生足球兴趣，以及团队合作精神，还能提升学生体育综合素养，促进身体素质提高。教师在开展教学时，一定要关注学生的身体情况，掌握学生的特点和学习足球的情况，将两者进行有效结合，创新教学模式，运用比赛形式开展足球教学，引导学生积极主动的参与足球活动。
例如，教师将学生分成两个小组，然后进行一场时间为30分钟的足球比赛，激活学生的胜负欲和表现欲。在比赛过程中，教师要仔细观察学生对足球技巧的掌握情况，然后默默记录。教师作为足球比赛的裁判，比赛分成上下场，每场15分钟，以进球数量最后的小组获胜。在比赛中教师要以公平客观的态度对学生进行判定，胜利的小组学生驾驶可以适当的进行奖励，失败的小组学生教师要对其进行鼓励，可以采用安慰奖。通过比赛形式，能培养学生团队意识，增强学生的自信心，让学生能够更加积极地参与足球运动，由此学生对足球的运动兴趣越来越高。
四、运用全新教学理念培养学生的足球兴趣
在以往的初中体育足球教学中，教师受传统教学理念影响，在课堂中采用的都是传统的教学方式，导致学生的发展和学习受到限制，对足球这项运动失去了兴趣，也失去了课堂中的主体地位。课堂教学中，教师利用有限的课堂时间对学生讲解体育技巧，并没有带领学生进行实质性的锻炼，促使学生的创新能力和实践能力没有得到有效培养。因此，要想改变课堂中的这种现象，那么就需要教师创新教学理念，为学生营造良好的学习氛围和环境，培养学生的足球兴趣，提升课堂教学质量。
例如，在初中足球教学中，教师先对学生讲解足球中基础颠球技巧：要求学生要注意在颠球的时候脚尖不要上勾，脚下不要站死不动，在移动过程中可以更好地调节中心，控制球;然后开展第二项训练：带球训练，教师可以对学生演示直线运球，在演示的过程中对学生讲解技巧，如可用单脚连续推拨，也可左、右脚交替推进;可一步一推拨、也可数步一推拨;可限定用一个部位运，也可几个部位交替运用，练习时跑动要自然，重心稍前倾，注意体会支撑脚的蹬与运球脚的推拨动作的协调与连贯。第三项就是停球：要注意观察足球的移动方向，观察来球的情况，能迅速的判断落点，及时移动;第四项就是射门，发力方向偏离足球的重心，足球的重心应该就在球的正中心，发力的方向不经过足球重心。通过以上的足球技巧训练，每个技巧让学生训练10分钟，之后教师验收训练成果，在发现学生动作错误时，教师要及时的纠正，帮助学生掌握正确的足球技能。最后进行整体训练，通过全新的教学理念，将学生作为课堂中的主体地位，让学生进行有效的技巧训练，不仅能让学生掌握更多的足球技巧，还能有效地培养学生足球兴趣，促使学生更加喜欢足球这项体育运动。
总之，在当前新课程的教育标准下，初中教师在教学过程中要重视培养学生的足球兴趣，根据学生的兴趣爱好设计教学方案和教学内容，尊重学生主体地位，满足学生锻炼需求，实施有效的教学措施，让学生在轻松、快乐的课堂环境氛围中，能够对足球运动产生浓厚的兴趣，有效地进行足球实践。
参考文献：
[1]严重.浅析初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（06）：42.
[2]徐明斌.刍议初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣[J].考试周刊，2017（A2）：124-125.