【摘 要】
：
文章对四川省洪雅县“7.15”疫情突发情况的处置进行了回顾，以东岳镇卫生院为例介绍了卫生院在疫情防控中的基本做法，分析了疫情突发时基层医疗机构存在诊疗业务量与收入下降，成本增加，人员不足，应急准备能力不充分等问题。提出了基层医疗机构应对突发疫情的策略：加强职工素质教育，培养奉献精神；完善应急组织机构，组建应急队伍；持续开展院感、常态化疫情防控督查；开展疫情防控知识培训，提升应急处置能力；开源节流，
论文部分内容阅读
文章对四川省洪雅县“7.15”疫情突发情况的处置进行了回顾，以东岳镇卫生院为例介绍了卫生院在疫情防控中的基本做法，分析了疫情突发时基层医疗机构存在诊疗业务量与收入下降，成本增加，人员不足，应急准备能力不充分等问题。提出了基层医疗机构应对突发疫情的策略：加强职工素质教育，培养奉献精神；完善应急组织机构，组建应急队伍；持续开展院感、常态化疫情防控督查；开展疫情防控知识培训，提升应急处置能力；开源节流，构建运营管理新机制。
其他文献
权威解读2022年版物理新课标，帮助教师搞清了教什么、学什么、怎么教、怎样学等一系列新要求和新理念，从实验教学的角度，探析了如何理解新课标、贯彻新课标，解读了新课标为教师提高物理学科教育教学质量提出的具体要求。
在退耕还林背景下，为研究林下经济发展，选取国家首批林下经济示范基地毕节市为研究区。调查其现有资源及现状，通过描述性研究分析，总结了毕节市林下经济存在基础设施薄弱、政策支持力度不足等问题，提出了采取建设技术保障、加大扶持力度和强化发展理念等解决对策，以期为毕节市林下经济和生态发展提供参考。
目的 探讨基础性激素水平和盆腔B超检测对快进展型中枢性性早熟（RP-CPP）的诊断价值。方法 选取2019年6月至2021年6月在台州市立医院儿科就诊的性早熟女童110例，根据青春期演变，分为RP-CPP组（40例）和慢进展型性早熟（SP-PP）组（70例），测量所有患儿身高、体重；行性激素水平测定，包括促卵泡激素（FSH）、黄体生成素（LH）、雌二醇（E2）、血清胰岛素样生长因子-1（IGF-1
教科书是知识的载体，从知识的三个维度看，初中化学教科书中的知识可分为知识内容、知识形式、知识价值。以四套人教版教科书酸、碱、盐内容为例，分析初中化学教科书三维知识的嬗变。知识内容上，审视研究对象、研究问题、研究视角及结论性内容的嬗变；知识形式上，阐述活动形式、思维形式及知识表达方式的嬗变；知识价值上，分析应用价值、德育价值的嬗变。并对未来初中化学教科书编制作出进一步思考。
随着虚拟现实技术越来越受人们欢迎,人们对于虚拟角色的真实度要求越来越高,其中,三维发型建模是虚拟人物角色建模的一个重要组成部分。然而,由于发型的多样性和发丝结构的复杂性,使得三维发型模型的精确重建具有很大的挑战性。目前,众多研究者热衷于基于单张图像的三维发型重建研究,然而当前的三维发型建模仅仅是针对发型图像的重建,并没有让用户参与发型的设计,导致交互性差难以满足用户的需求。针对目前三维发型重建过程
以福州市晋安区为研究对象,通过对城市绿地可达性进行评价,探究路网密度等微观因子对可达性的影响程度,并进行优化,从而提高晋安区公园绿地可达性水平,促进城市公园空间配置优化。基于百度地图API路径规划接口及热力图等大数据,采用多种出行模式（步行、电动车、驾车）的高斯两步移动搜索法、双变量空间自相关分析,对福州市晋安区公园绿地的空间可达性及其活力匹配特征进行研究;运用地理加权回归工具对可达性与影响因子进
新《产业结构调整指导目录（2019年）》的施行,将白酒行业从限制性产业中剔除,至此,束缚酒类企业发展十四年的“紧箍咒”解除,白酒作为我国独具特色的消费行业,在经历“黄金十年”的发展期后,出现过一段时期的低迷,而在近期有所回暖。白酒企业作为国民经济的重要组成部分,在对自身进行财务分析时,常忽略非财务信息的作用,而哈佛分析框架则引入非财务因素和前景预测等内容,其传回国内后,更得到了财务工作者们的青睐,
＜正＞ 在事故情况下,现有的电动机保护装置不是经常都能充分可靠和灵敏地动作的,本文提出的保护装置,其效果则很好。保护装置原理图如图1所示,两个特殊的电流互感器TT1和TT2接到三相电源系统中,并监视着电动机各相负载电流。在正常工作情况下,供给电动机各相的电流（电压）互差120°。在互感器二次线圈中感应出的电势E1和E2（正比于电动机的负荷电流）幅值相等,相位移为90°。此时电容C上的电压低于稳压管
元宇宙是相对物理世界而言完全数字化的虚拟宇宙，总体上可以分为增强现实型、生活记录型、镜像世界型和虚拟现实型四种类型。元宇宙有沉浸式体验、虚拟与现实交互、用户自定义虚拟化身、去中心化区块链技术等特质。现代大学可以从三个方面迎接教育元宇宙时代的挑战。首先，现代大学教育应注重隐私权教育，奠定观念基础；其次，注重想象力教育，探索建设沉浸式学习的物理氛围；最后，大学教学去中心化，实现从知识到生活的过渡。