【摘 要】
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研究生教学质量评价是保证高质量人才培养的重要方法之一，但尚缺乏完善的评价指标体系及方法。文章选择内蒙古医科大学2020级研究生开展教学质量评价，通过熵权TOPSIS模型确定评价体系中一级指标的权重系数，并对三门公共课的教学质量进行综合排序。结果显示，研究生对三门公共课程教师的教学态度和教学方法认可度高，教学内容应结合教学目标和学生需求进行调整，以获得更好的教学效果。
【机 构】
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内蒙古医科大学公共卫生学院卫生统计学教研室
【基金项目】
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内蒙古自治区教育厅研究生教育教学改革研究与实践基金资助项目（YJG20181013205）； 内蒙古医科大学本科质量工程基金资助项目—教坛新秀（NYJTXX201901）;内蒙古医科大学本科质量工程基金资助项目—卫生统计学精品资源共享课（NYJPZYGXK201901）；
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研究生教学质量评价是保证高质量人才培养的重要方法之一，但尚缺乏完善的评价指标体系及方法。文章选择内蒙古医科大学2020级研究生开展教学质量评价，通过熵权TOPSIS模型确定评价体系中一级指标的权重系数，并对三门公共课的教学质量进行综合排序。结果显示，研究生对三门公共课程教师的教学态度和教学方法认可度高，教学内容应结合教学目标和学生需求进行调整，以获得更好的教学效果。
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