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小学阶段是小学生初步接触英语展开系统化学习的重要打基础阶段,因此该阶段的英语教学也应该更多从学生认知过程着手展开教学有效设计,特别是要把握细节,把握教学环节过渡段,娴熟掌握过渡艺术.本文就专门谈论如何基于学生认知过程有效设计教学环节过渡.
如何基于学生认知过程有效设计教学环节过渡的课例研究
【摘 要】
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小学阶段是小学生初步接触英语展开系统化学习的重要打基础阶段,因此该阶段的英语教学也应该更多从学生认知过程着手展开教学有效设计,特别是要把握细节,把握教学环节过渡段,
【机 构】
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成都市实验外国语学校附属小学 四川成都 610031
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年42期
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