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摘要：班主任的管理是班级各项事务顺利进行的基础，同时班主任的有效管理对于班级学生的心理健康发展和行为规范具有重要的影响。作为教师尤其是班主任必须要具备一定的核心素养和专业素养能力，坚持立德树人，树立正确的教学理念，通过有效的管理促进高职学生综合素质的提升。
关键词：班主任;德育教育;激励策略;提升
一、班主任的班级管理对学生的影响
（一）在为人师表中的行为影响
在班级管理中，作为班主任会遇到各类学生，也会遇到各种问题，这时候就需要班主任保持积极的心态，如果班主任在事务处理中可以积极体谅学生，就能够为学生的成长造成巨大的影响，同时，学生也会对事事保持谦逊的态度。如果班主任行为不受约束，那么他带的学生就会比较淘气，容易出现问题。如果班主任对于工作充满激情，他的学生也会时刻充满热情，对于生活拥有积极的心态，反之，如果班主任总是一副萎靡不振的样子，那么她的学生也会整天无精打采，没有活力。
（二）在班级工作中的行为影响
在平时的班级管理中，班主任不仅要在思想品性上为学生树立榜样，更要在行为上为学生提供学习的样板。班级制定的规章制度，班主任必须要带头执行，每天上课之前，班主任一定要按时到达教室，升国旗时，班主任一定要带头脱帽唱国歌，通过自己的行为慢慢的影响学生。人们常说，有什么样的教师，就有什么样的学生，为了促进学生的健康成长，班主任必须通过自己的核心素养规范自身的行为，为班级学生树立好榜样，保证班级管理工作的健康发展。如今，墨守成规的管理方式已经不适合教育现代化的发展，作为班主任，必须深入研究学生的具体特点，主动寻找学生的兴趣点，从而找到与学生的共同话题，加强对于学生的了解，创新管理方式，提高班级管理质量。
二、班主任德育教育中激励策略的有效实施
（一）加快班主任核心素养的提高，拉近学生和班主任的距离
随着我国教育的不断发展，社会对于教育的重视程度不断加强。学生正处于人生的重要阶段，叛逆的性格和繁重的学业压力使得对于学生的管理越来越困难[1]。在学生的管理中，班主任需要对学生的全面情况进行了解，这就需要班主任要学生之间保持亲密的交流，不断拉近班主任与学生的距离，因此，班主任必须不断的培养自己的管理能力。在与学生的交往中，不仅要在学生成功时进行鼓励，更需要在学生遭遇挫折之后进行安稳和情绪上的安抚，为学生打气鼓劲。在目前的教育中，部分班主任由于未能及时的掌握班主任工作的核心，总认为只要能够带领学生好好学习，保证学生的安全不出问题就算是达到了班主任的责任，对于学生内心的需要无法及时的满足，从而为学生的心理健康问题的出现埋下隐患。
（二）提升自我品格，塑造学生美好心灵
班主任是整个班级发展的基础，同时也是班级学生努力学生的动力，通过班级管理方式的创新，班主任才能真正的将爱心教育普及到班级同学，也才能真正的促进学生的素质教育。学生的班级管理工作一直都是班主任工作的重点，而班主任的对于学生的管理方式往往是影响学生健康教育成效的重要因素。如果学生尊重班主任的人格，就会主动地接受班主任的领导和教育，从而积极改正自己的不足，反之，则会激发起学生的叛逆思想，不利于学生健康人格的形成。在平时的管理工作中，教师要积极的提升自己的品格，从而帮助学生塑造美好的心灵[2]。
比如班主任要定期召开班会，建立具体的班会制度，充分发挥班会的作用。班会中，班主任不能拘泥于形式，要通过平等的平台进行交流。“今天，我们召开班会，主要的目的就是制定班级的管理制度，大家已经是生了，应该有自己的想法，而且大家的学业比较繁重，所以我们的制度也要适当的灵活，下面，请大家挨个说一下自己的想法。”班主任這样一说之后，同学们都来了兴致，“我觉得，作为生，我们要充满自觉性，同时在好好学习的过程中还要保证充足的娱乐时间，这样才能提高效率。”“对对，说得对。”大家你一句我一句，班级管理制度就在民主和谐的氛围中制定好了。
（三）加强学校管理和家庭管理的合力
学校和学生家长的交流主要依靠平时的活动，在往常的家园合作的活动中，通常都是学校进行具体的组织和安排，而家长在活动中的参与主动性差，从而影响了家园合作的效果。因此，为了进一步提升家园合作的质量。就必须不断的加强家园合作中家长的参与度，提升家长的主人翁地位[3]。
比如，在进行班级活动策划时，可以邀请家长共同参与，在分组的过程中，进行多个家庭之间的组合，帮助家庭与家庭之间的交流，从而加强家长对于自己孩子和其他孩子的了解。在活动结束之后，班主任要及时的组织大家进行总结并及时记录相关的问题和经验，从而不断提高自身的班级管理能力。“请问各位家长，你们觉得本次活动怎么样，哪些方面还需要改进，希望您能够及时的帮助我们进步，为学生的教育共同努力。”教师在进行总结的时候要主动的询问家长的意见。这时家长们就会提出自己的想法。“首先很感谢老师们的辛苦付出，我觉得本次活动十分圆满，如果能够在后期形成一定的家校合力，促进学生教育的实际发展就更好了。”“好的，感谢家长们，您说的我们一定会积极落实的，希望后期我们能够积极地加强合作，为了学生的未来共同努力。”
四、结束语
总之，班主任的管理方式对于学生的未来发展有着重要的影响，班主任必须通过自身管理的不断创新加强学生的综合管理，立足于立德树人的教育背景下不断提升自身能力，保证学生的健康发展。
参考文献
[1]李淑贤.实施生活德育践行立德树人[J].辽宁教育，2020（04）：66-67.
关键词：班主任;德育教育;激励策略;提升
一、班主任的班级管理对学生的影响
（一）在为人师表中的行为影响
在班级管理中，作为班主任会遇到各类学生，也会遇到各种问题，这时候就需要班主任保持积极的心态，如果班主任在事务处理中可以积极体谅学生，就能够为学生的成长造成巨大的影响，同时，学生也会对事事保持谦逊的态度。如果班主任行为不受约束，那么他带的学生就会比较淘气，容易出现问题。如果班主任对于工作充满激情，他的学生也会时刻充满热情，对于生活拥有积极的心态，反之，如果班主任总是一副萎靡不振的样子，那么她的学生也会整天无精打采，没有活力。
（二）在班级工作中的行为影响
在平时的班级管理中，班主任不仅要在思想品性上为学生树立榜样，更要在行为上为学生提供学习的样板。班级制定的规章制度，班主任必须要带头执行，每天上课之前，班主任一定要按时到达教室，升国旗时，班主任一定要带头脱帽唱国歌，通过自己的行为慢慢的影响学生。人们常说，有什么样的教师，就有什么样的学生，为了促进学生的健康成长，班主任必须通过自己的核心素养规范自身的行为，为班级学生树立好榜样，保证班级管理工作的健康发展。如今，墨守成规的管理方式已经不适合教育现代化的发展，作为班主任，必须深入研究学生的具体特点，主动寻找学生的兴趣点，从而找到与学生的共同话题，加强对于学生的了解，创新管理方式，提高班级管理质量。
二、班主任德育教育中激励策略的有效实施
（一）加快班主任核心素养的提高，拉近学生和班主任的距离
随着我国教育的不断发展，社会对于教育的重视程度不断加强。学生正处于人生的重要阶段，叛逆的性格和繁重的学业压力使得对于学生的管理越来越困难[1]。在学生的管理中，班主任需要对学生的全面情况进行了解，这就需要班主任要学生之间保持亲密的交流，不断拉近班主任与学生的距离，因此，班主任必须不断的培养自己的管理能力。在与学生的交往中，不仅要在学生成功时进行鼓励，更需要在学生遭遇挫折之后进行安稳和情绪上的安抚，为学生打气鼓劲。在目前的教育中，部分班主任由于未能及时的掌握班主任工作的核心，总认为只要能够带领学生好好学习，保证学生的安全不出问题就算是达到了班主任的责任，对于学生内心的需要无法及时的满足，从而为学生的心理健康问题的出现埋下隐患。
（二）提升自我品格，塑造学生美好心灵
班主任是整个班级发展的基础，同时也是班级学生努力学生的动力，通过班级管理方式的创新，班主任才能真正的将爱心教育普及到班级同学，也才能真正的促进学生的素质教育。学生的班级管理工作一直都是班主任工作的重点，而班主任的对于学生的管理方式往往是影响学生健康教育成效的重要因素。如果学生尊重班主任的人格，就会主动地接受班主任的领导和教育，从而积极改正自己的不足，反之，则会激发起学生的叛逆思想，不利于学生健康人格的形成。在平时的管理工作中，教师要积极的提升自己的品格，从而帮助学生塑造美好的心灵[2]。
比如班主任要定期召开班会，建立具体的班会制度，充分发挥班会的作用。班会中，班主任不能拘泥于形式，要通过平等的平台进行交流。“今天，我们召开班会，主要的目的就是制定班级的管理制度，大家已经是生了，应该有自己的想法，而且大家的学业比较繁重，所以我们的制度也要适当的灵活，下面，请大家挨个说一下自己的想法。”班主任這样一说之后，同学们都来了兴致，“我觉得，作为生，我们要充满自觉性，同时在好好学习的过程中还要保证充足的娱乐时间，这样才能提高效率。”“对对，说得对。”大家你一句我一句，班级管理制度就在民主和谐的氛围中制定好了。
（三）加强学校管理和家庭管理的合力
学校和学生家长的交流主要依靠平时的活动，在往常的家园合作的活动中，通常都是学校进行具体的组织和安排，而家长在活动中的参与主动性差，从而影响了家园合作的效果。因此，为了进一步提升家园合作的质量。就必须不断的加强家园合作中家长的参与度，提升家长的主人翁地位[3]。
比如，在进行班级活动策划时，可以邀请家长共同参与，在分组的过程中，进行多个家庭之间的组合，帮助家庭与家庭之间的交流，从而加强家长对于自己孩子和其他孩子的了解。在活动结束之后，班主任要及时的组织大家进行总结并及时记录相关的问题和经验，从而不断提高自身的班级管理能力。“请问各位家长，你们觉得本次活动怎么样，哪些方面还需要改进，希望您能够及时的帮助我们进步，为学生的教育共同努力。”教师在进行总结的时候要主动的询问家长的意见。这时家长们就会提出自己的想法。“首先很感谢老师们的辛苦付出，我觉得本次活动十分圆满，如果能够在后期形成一定的家校合力，促进学生教育的实际发展就更好了。”“好的，感谢家长们，您说的我们一定会积极落实的，希望后期我们能够积极地加强合作，为了学生的未来共同努力。”
四、结束语
总之，班主任的管理方式对于学生的未来发展有着重要的影响，班主任必须通过自身管理的不断创新加强学生的综合管理，立足于立德树人的教育背景下不断提升自身能力，保证学生的健康发展。
参考文献
[1]李淑贤.实施生活德育践行立德树人[J].辽宁教育，2020（04）：66-67.