【摘 要】
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本文基于宏观经济视角，采用德尔菲法，构建了教育财政支出绩效评价体系层次结构模型，模型设置总目标层、指标层、举措层3级指标，结合李克特量表法进行教育财政支出绩效的得分评价，全面系统分析我国教育财政支出绩效的整体情况。为避免教育财政支出绩效评价最终结果失真失实，本文采用1-9级标度法构建重要性打分矩阵表，实现对同等级指标的两两比较，并对各单层指标权重进一步修正和优化，得到同层级指标量化权重及一致性检验
【基金项目】
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2021年河北省社会科学基金年度项目（HB21YJ026）；
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本文基于宏观经济视角，采用德尔菲法，构建了教育财政支出绩效评价体系层次结构模型，模型设置总目标层、指标层、举措层3级指标，结合李克特量表法进行教育财政支出绩效的得分评价，全面系统分析我国教育财政支出绩效的整体情况。为避免教育财政支出绩效评价最终结果失真失实，本文采用1-9级标度法构建重要性打分矩阵表，实现对同等级指标的两两比较，并对各单层指标权重进一步修正和优化，得到同层级指标量化权重及一致性检验结论，表明所得最终得分没有失真失实。研究结果显示，我国教育财政支出绩效评价的最后得分为4.27，目前社会民众对于我国教育财政支出绩效的总体情况是满意的，但学校定位与规划、教学内容与课程资源建设、学风建设的政策与措施应进一步加强。
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