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教学案例：教学“多一些、少一些、多得多、少得多”一课时，我带着批改过的数学练习本去上课。我先将10本一摞的练习本放到讲桌上，再拿出48本一摞的练习本放到它的旁边。师：请同学们以lO本为“参照物”．估一估这一摞（48本的）练习本有多少本。沉默了一会儿．学生们踊跃举手发言。我将学生估计的数据记录到黑板上：40，50，52，60，45。