初中英语写作教学探究

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英语写作既是教学的重点,又是教学的难点。要落实课程标准对初中英语写作教学的具体要求,就要以教材为基础,加强基本功训练;以阅读促写作,提高学生的语言表达能力。 English writing is not only the focus of teaching, but also the difficulty of teaching. To implement the curriculum standards for junior high school English writing teaching of the specific requirements, it is necessary to textbooks as the basis to strengthen the basic skills training; to promote reading and writing to improve students’ language skills.
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摘 要: 现代教育技术寓教育教学于一定的形象思维和创设的情境当中,能够综合利用视、听觉,使学生感受到语言和音像的不断冲击,从而在大脑皮层产生较强的反射,留下较深的印象。  关键词: 现代教育技术 英语教育 运用方法  一  英语课是综合性工具课,是实践性很强的课。学以致用,学生在课堂上学习的内容要在实际生活中加以运用,但我们目前的条件状况并没有使其有自如发挥的余地,这在客观上限制
摘 要:当前的英语教学普遍存在英语教师任教班级多、管理学生多的弊病。要解决这一问题唯有依靠教师的经验将学生合理分配,进行小组合作学习,给学生更多的时间和空间,充分发挥学生的潜力,引导他们互相帮助,互相监督。  关键词: 合作学习 英语课堂教学 体验成功  一、在英语课堂上综合运用合作学习  进入初中以来,随着知识难度的增加,有相当一部分的学生感觉学习英语越来越吃力了。因此我在教的
“学案”是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,搭建学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读、导听、导思、导做”的作用。在英语教学过程中,教案与学案并存。学案不等于课前预习,它在传统口头预习的基础上拓展了内容,将复习和预习融为一体,更具衔接性,学生既能巩固已学的旧知识点,又能预习
摘 要: 新课程高中英语合作探究教学模式,要求教师在尊重学生学习认知规律的前提下,优化教学思维模式,发挥学生学习英语的积极能动作用,还学生学习的自由空间,鼓励他们在合作探究的过程中学习知识。  关键词: 高中英语教学 合作探究 教学模式  新课程下的合作探究教学模式要求在发挥学生学习主体作用的前提下,鼓励学生在自主学习和主动探究的基础上,运用合作探究的教学模式,从而起到优化课堂教
摘 要: 重视“潜能生”初三阶段的教育,通过创新、创意的教学方式,科学的引导、趣味的教学方式和魔鬼式的强化背诵等诸多手段激发学生对英语的热情,从而有效提高英语中考成绩,实现人生的一次蜕变。  关键词: “潜能生” 初三阶段 英语实效复习策略  中考对学生来说,可谓人生的第一次转折,而初三应是人生转折的岔路口,一条是奔向“前途”的上坡路,一条却是“茫茫然无期”的下坡路。而成绩较差的
摘 要: 作者结合中专英语教学的特殊性、英语教学中存在的问题,以及学生的特点,改变传统的教学模式,并且采取有效的教学策略,提高课堂教学质量,为社会培养适用型人才。  关键词: 中专英语教学 课堂教学 有效性策略  为了贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》关于“加强中等职业教材建设,保证教学资源基本质量”的要求,
摘 要: 随着新课改的开始,新一轮的课程探索在高中展开。作者尝试把传统的教师主导的教学逐步向以学生课堂下主动学习探索、课堂上合作解决问题的新型课程模式转变。  关键词: 新课改 自主合作探究教学模式 英语课堂教学  一、改革的背景  我们现在遵循的传统的教学模式是解放初期引入的前苏联教育模式,以教师教、学生学为主,这是一种被动接受过程。在这个过程中学生容易产生厌恶、疲劳或学习的不