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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）09-000-01
摘 要 本文是笔者结合自己多年高中体育篮球教学经验，从高中生的生理和心理特点出发，而写出的关于篮球模块教学在高中体育教学中的有效性的一些思考。
关键词 篮球模块教学 高中体育 有效性
篮球运动是1896年前后由天津中华基督教青年会传入中国的，随后在北京、上海两地的基督教青年会里进行传播。到目前为止，篮球运动已经在我国发展成为一项开展较为广泛、广受我国人民群众喜爱的运动项目。自建国之后，新中国人民政府为了改变我国体育教学落后的面貌，规定小、初、高中学生都应该学习体育，从此，篮球教学在各个学校发展起来，新大纲的高中体育与健康课程也把篮球模块教学列为教学大纲的一项重要内容，如何结合高中学生的身体和心理特点来采取科学、合理的篮球模块教学是摆在各个高中体育老师面前的一个难题，本文主要结合作者通过调查一系列调查而写出的报告来简单地谈谈高中篮球模块教学在高中体育教学中的重要作用。
一、调查对象和研究方法
（一）调查对象
本文主要探讨高中篮球模块教学在高中体育教学中的重要作用，因而，所调查的对象主要是进行篮球体育教学的高中学生，作者主要通过随机的方式选取了本校高一年级的4个班总计150名学生作为调查对象，调查时间主要集中在第一个学期的最后2个月。
（二）研究方法
本文严格按照科学的社会学调查研究方法开展研究，主要采用了文献资料分析法、调查问卷法、数理统计法、对比法等四种调查方法。文献资料分析法是作者在广泛查询国内外关于高中篮球模块教学在高中体育教学中的有效性的文献资料的基础上，对资料进行整理分析和汇总而进行的研究方法。调查问卷法是指作者独立设计调查问卷，从学生感兴趣的篮球项目、教学组织、学习情况方面出发调查高中篮球模块教学在高中体育教学中的重要作用。数理分析法是指作者在调查问卷的基础上对学生完成了的调查问卷进行归纳、整理和统计分析，用于从数理上明晰高中篮球模块教学在高中体育教学中的重要作用。对比法主要是作者在调查问卷法和树立数理分析法的基础上，通过篮球模块实施前后学生喜爱篮球教学的程度以及实施篮球模块教学前后学生篮球体育成绩变化的对比，来分析高中篮球模块教学在高中体育教学中的重要作用。
二、调查分析结论
通过依次进行调查问卷法、数理分析法和对比法，我得到以下结论：
（一）在实施篮球模块教学之前，对篮球课表示非常喜欢的学生只占到了20%，对篮球课表示一般喜欢的占到35%，对篮球课表示不喜欢的占到总和的45%，远远超过前两者；
（二）实施篮球模块教学之后，对篮球课表示非常喜欢的学生上升到了58%，对篮球课表示一般喜欢的占到30%，对篮球课表示不喜欢的只占到总和的12%，前两个分析指标远远超过后者；
（三）在实施篮球模块教学之前，学生的篮球体育成绩分为80分以上的优秀、70分-80分的良、60分-70分的及格、60分以下的不及格四个档次，在这四个档次中，学生的体育成绩分布概率分别为：8%、20%、55%、17%，学生的篮球课体育成绩总体偏低，达到优秀率的学生很少；
（四）在实施篮球模块教学之后，学生的篮球体育成绩仍然分为80分以上的优秀、70分-80分的良、60分-70分的及格、60分以下的不及格四個档次，在这四个档次中，学生的体育成绩分布概率分别为：28%、40%、22%、10%，学生的篮球体育课成绩达到优秀率的人数大幅度提高，从总体上看学生的篮球体育课成绩很好。
三、高中篮球模块教学在高中体育教学中的有效性分析
经过作者对随机抽取的150名高一学生进行的调查问卷调查之后，本人通过数理分析得到以上结论，再结合本人查阅的国内外关于高中篮球模块教学在高中体育教学中的有效性分析的文献资料，可以得出以下结论和启示：
（一）对高中篮球教学实施新的模块教学之后，学生学习篮球的积极性得到大幅度提升
众所周知，兴趣是最好的老师，对于学生来讲，大部分人是不足够明确知道自己学习某门科目的目的的，他们学习知识迫于家长、老师和学校的压力，一旦他们对某门功课没有兴趣或者产生了讨厌的态度，他们就会采取厌学、无所谓的态度。采用篮球模块教学之后，我明显地发现学生们学习篮球体育课的兴趣得到了大幅度的提高，有些学生甚至主动期待篮球课的到来，这些现象的出现表明篮球教学有助于提高学生的篮球体育课学习兴趣和积极性。
（二）对高中篮球教学实施新的模块教学之后，学生在篮球课学习过程中更加地懂得了沟通和团队合作的重要
与人沟通和团结合作的能力是每个人走入社会之后都需要具备的基本能力，其强弱与否是对一个人是否合格成才的重要检验标准，也是当今竞争社会对一个优秀人才提出的要求。高中阶段是中学教育的高级阶段，包括体育老师在内的高中老师必需有意识地培养学生在与人沟通、交流和团结合作方面的能力，因而，对于教授篮球课的体育老师来说，不仅仅需要通过篮球课的教学提高学生篮球运动的技能，更为重要的还在于培养学生在进行篮球运动的时候要学会与人沟通、交流与合作。在对高中篮球教学实施新的模块教学之后，我发现学生们除了很积极主动地要求进行篮球教学之后，学生们打篮球的时候更加注重团队合作精神，懂得相互关心和帮助了，这是一个很大的进步。
四、结语
总之，在高中的体育教学中采取篮球模块教学之后，学生们学习篮球运动的积极性得到了很大幅度的提高，同时，他们与人沟通和交流合作的能力得到了培养，因而，应该在高中的篮球教学中大力倡导模块教学，这是提升高中体育教学有效性的必要措施之一。
摘 要 本文是笔者结合自己多年高中体育篮球教学经验，从高中生的生理和心理特点出发，而写出的关于篮球模块教学在高中体育教学中的有效性的一些思考。
关键词 篮球模块教学 高中体育 有效性
篮球运动是1896年前后由天津中华基督教青年会传入中国的，随后在北京、上海两地的基督教青年会里进行传播。到目前为止，篮球运动已经在我国发展成为一项开展较为广泛、广受我国人民群众喜爱的运动项目。自建国之后，新中国人民政府为了改变我国体育教学落后的面貌，规定小、初、高中学生都应该学习体育，从此，篮球教学在各个学校发展起来，新大纲的高中体育与健康课程也把篮球模块教学列为教学大纲的一项重要内容，如何结合高中学生的身体和心理特点来采取科学、合理的篮球模块教学是摆在各个高中体育老师面前的一个难题，本文主要结合作者通过调查一系列调查而写出的报告来简单地谈谈高中篮球模块教学在高中体育教学中的重要作用。
一、调查对象和研究方法
（一）调查对象
本文主要探讨高中篮球模块教学在高中体育教学中的重要作用，因而，所调查的对象主要是进行篮球体育教学的高中学生，作者主要通过随机的方式选取了本校高一年级的4个班总计150名学生作为调查对象，调查时间主要集中在第一个学期的最后2个月。
（二）研究方法
本文严格按照科学的社会学调查研究方法开展研究，主要采用了文献资料分析法、调查问卷法、数理统计法、对比法等四种调查方法。文献资料分析法是作者在广泛查询国内外关于高中篮球模块教学在高中体育教学中的有效性的文献资料的基础上，对资料进行整理分析和汇总而进行的研究方法。调查问卷法是指作者独立设计调查问卷，从学生感兴趣的篮球项目、教学组织、学习情况方面出发调查高中篮球模块教学在高中体育教学中的重要作用。数理分析法是指作者在调查问卷的基础上对学生完成了的调查问卷进行归纳、整理和统计分析，用于从数理上明晰高中篮球模块教学在高中体育教学中的重要作用。对比法主要是作者在调查问卷法和树立数理分析法的基础上，通过篮球模块实施前后学生喜爱篮球教学的程度以及实施篮球模块教学前后学生篮球体育成绩变化的对比，来分析高中篮球模块教学在高中体育教学中的重要作用。
二、调查分析结论
通过依次进行调查问卷法、数理分析法和对比法，我得到以下结论：
（一）在实施篮球模块教学之前，对篮球课表示非常喜欢的学生只占到了20%，对篮球课表示一般喜欢的占到35%，对篮球课表示不喜欢的占到总和的45%，远远超过前两者；
（二）实施篮球模块教学之后，对篮球课表示非常喜欢的学生上升到了58%，对篮球课表示一般喜欢的占到30%，对篮球课表示不喜欢的只占到总和的12%，前两个分析指标远远超过后者；
（三）在实施篮球模块教学之前，学生的篮球体育成绩分为80分以上的优秀、70分-80分的良、60分-70分的及格、60分以下的不及格四个档次，在这四个档次中，学生的体育成绩分布概率分别为：8%、20%、55%、17%，学生的篮球课体育成绩总体偏低，达到优秀率的学生很少；
（四）在实施篮球模块教学之后，学生的篮球体育成绩仍然分为80分以上的优秀、70分-80分的良、60分-70分的及格、60分以下的不及格四個档次，在这四个档次中，学生的体育成绩分布概率分别为：28%、40%、22%、10%，学生的篮球体育课成绩达到优秀率的人数大幅度提高，从总体上看学生的篮球体育课成绩很好。
三、高中篮球模块教学在高中体育教学中的有效性分析
经过作者对随机抽取的150名高一学生进行的调查问卷调查之后，本人通过数理分析得到以上结论，再结合本人查阅的国内外关于高中篮球模块教学在高中体育教学中的有效性分析的文献资料，可以得出以下结论和启示：
（一）对高中篮球教学实施新的模块教学之后，学生学习篮球的积极性得到大幅度提升
众所周知，兴趣是最好的老师，对于学生来讲，大部分人是不足够明确知道自己学习某门科目的目的的，他们学习知识迫于家长、老师和学校的压力，一旦他们对某门功课没有兴趣或者产生了讨厌的态度，他们就会采取厌学、无所谓的态度。采用篮球模块教学之后，我明显地发现学生们学习篮球体育课的兴趣得到了大幅度的提高，有些学生甚至主动期待篮球课的到来，这些现象的出现表明篮球教学有助于提高学生的篮球体育课学习兴趣和积极性。
（二）对高中篮球教学实施新的模块教学之后，学生在篮球课学习过程中更加地懂得了沟通和团队合作的重要
与人沟通和团结合作的能力是每个人走入社会之后都需要具备的基本能力，其强弱与否是对一个人是否合格成才的重要检验标准，也是当今竞争社会对一个优秀人才提出的要求。高中阶段是中学教育的高级阶段，包括体育老师在内的高中老师必需有意识地培养学生在与人沟通、交流和团结合作方面的能力，因而，对于教授篮球课的体育老师来说，不仅仅需要通过篮球课的教学提高学生篮球运动的技能，更为重要的还在于培养学生在进行篮球运动的时候要学会与人沟通、交流与合作。在对高中篮球教学实施新的模块教学之后，我发现学生们除了很积极主动地要求进行篮球教学之后，学生们打篮球的时候更加注重团队合作精神，懂得相互关心和帮助了，这是一个很大的进步。
四、结语
总之，在高中的体育教学中采取篮球模块教学之后，学生们学习篮球运动的积极性得到了很大幅度的提高，同时，他们与人沟通和交流合作的能力得到了培养，因而，应该在高中的篮球教学中大力倡导模块教学，这是提升高中体育教学有效性的必要措施之一。