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摘 要：众所周知篮球是一项非常受欢迎的体育运动，同样篮球在广大高职高专学生当中也是非常受欢迎的。尽管如此依然有一部分学生对篮球的喜爱不够，缺乏足够的热情。这个现象在篮球教学过程中可以清晰的反应出来，因此本文针对这种情况对篮球教学的相关问题进行了深入的分析，并在此基础上提出了篮球教学改革方面的一些建议措施，从而为高职高专的篮球教学改革的发展提供了方向性支持。
关键词：高职高专篮球；弊端；教学改革
篮球运动是高职高专学生喜闻乐见的一种体育运动，高职高专学生對篮球运动的兴趣浓厚，参与性较高。篮球运动能够提升高职高专学生的体育素养和身体素养，还能有效提升高职高专学生的团队协作能力，培养他们健全科学的人际交往能力。但与高职高专学生浓厚的篮球运动兴趣相比，当前高职高专院校篮球教学存在着诸多的问题。在新形势下，如何深化篮球教学的水平，如何充分发挥篮球运动的魅力和价值，是高职高专院校的重要课题。
一、高职高专院校篮球教学存在的问题
1.篮球教学模式存在落伍的问题
对于高职高专的大多数院校来说，篮球教学是存在一定的特殊性的，而产生这种特殊性的原因无疑是由于高职高专院校教学的特殊性所造成的。在大多数高职高专院校的篮球教学过程中，经常存在这一样一种矛盾即大多数高职高专院校的篮球教学是采用教学大纲的，而真正在教学实践过程中我们会发现，这些教学大纲与真正的教学目的教学方面存在着相互矛盾的现象。究其原因，笔者认为主要有两方面的原因，一方面由于在高职高专院校的篮球教学大纲中大多数篮球教学都偏向于理论知识的教学，而这无疑将会逐渐使学生丧失对篮球这门课的兴趣。因为对于篮球本身来说，篮球是属于一项偏向于实践性的科目，但是大多数高职高专院校的老师对于学生的篮球实践技能的培养方面明显是不足的，大多数高职高专院校的老师在从事教学活动的过程中往往容易忽略掉对于学生篮球实践能力的培养。而从另一方面来说，对于大多数高职高专院校的学生来说，他们的在校时间本来就很多，他们的大多数时间都将参与到社会的实践当中去，而这也无疑将造成学生对于篮球技能的系统学习将会产生不好的影响，而这对于学生篮球教学效果的提升无疑是没有好处的。造成这种现象的原因，恰恰也是这种按照大纲来进行篮球教学的方式，因为这种方式严重的忽略了高职高专院校教学的特殊性。
2.评价模式存在着单一化的问题
对于大多数高职高专院校来说，篮球教学可以说是一门开放性很强的课程，因而在教学过程当中，必须从全面的角度出发对学生进行整体性的评价。然而，众所周知在现在大多数的高职高专院校当中在篮球教学中对学生学习的评价形式还是很单一的，这种单一的评价模式无疑是非常落后的。而这无疑也是造成对学生评价准确性大幅降低的一个重要原因。分析其原因，我们可以发现一方面在教师对学生的评价环节中，如果学生的理论成绩没有达到教师的要求，那么即使学生的实践技能得到很高的分数，那么他的总体成绩也不会很高，在这方面具有很强的主观性。从另一方面来说，由于大多数高职高专院校的教师都非常重视篮球教学的理论成绩，而这也渐渐造成实践考核已经逐渐演变成一种“走过场”式的考核方式。而一旦产生这种“走过场”式的考核方式，将势必会大大影响篮球教学的整体水平。而对于学生来说，教师的这种“不负责任”的对实践考核的“走过场”的形式，也势必会严重削弱学生对于篮球课程的学习兴趣。就目前的大多数的高职高专院校篮球教学的评价模式来说，普遍缺乏合理科学的一套评价机制。
3.篮球教学整体投入明显不足
对于大多数高职高专院校来说，篮球教学对于大多数学生来说还是非常受欢迎的，因此在篮球教学当中，必须充分结合学生的参与程度与学生的体育教学的条件，学校本身要不断的加强投入，并且要加强对师资力量的培养，还要在相关篮球设备上提供一定程度的资金支持。然后，根据有关数据显示，现在大多数的高职高专院校对于篮球教学的投入存在严重的不足，而是将大多数的投入投入到专业课的教学当中去。分析其原因，一方面是由于大多数的高职高专院校对于篮球教学设备的投入严重不足，甚至都没有独立性的标准化篮球训练场所。不少高职高专院校的学生甚至只能在水泥篮球场进行训练和练习，而这不仅严重影响着篮球教学的质量，更有可能对学生的身体造成伤害，因此必须引起足够的重视。从另一方面来说，大多数的高职高专院校严重缺乏专业的篮球教学相关的教师，而且大多数高职高专院校的篮球教师的素质没有达到要求，从而使得学校的篮球教师整体水平严重偏低。更有甚者，对于很多的高职高专院校来说，不少篮球教师是由其他体育项目的教师兼任的，而不是专门性的篮球教师。这说明了对于我国大多数的高职高专院校来说，存在严重的篮球教师数量不足的现象。
二、新形势下高职高专院校篮球教学改革的思路
1.创新教学形式，丰富教学体系
在我国大多数的高职高专院校篮球教学中，还应该不断创新教学形式，不断丰富教学体系。对于教师来说，在对学生进行篮球教学时应当充分借鉴俱乐部教学形式，可以采取小班教学的模式，实现篮球技能与理论内容的完美结合。这种对于俱乐部教学模式的借鉴，无疑将对大多数高职高专院校传统的篮球教学模式带来一定的启发和影响。从另一方面来说，应该根据大多数高职高专院校的实际情况，具体问题具体分析，由于大多数高职高专院校的学生在校的时间普遍不多，因而在进行篮球教学的过程中应当相应的采取分散性的教学模式。即要求我们在具体的教学环节当中，将大纲的要求独立出来，将教学内容设置为必修课。同时在此基础之上对于篮球实践技能的训练可以通过选修课的形式进行，这样一来便可以灵活的应对高职高专院校学生在校时间较短的现象。
2.突出专业特色，提升教学针对性
在高职高专院校的篮球教学过程中，还应当充分突出专业特色，并适当提升教学针对性。对于大多数高职高专院校的来说，应该在教学过程中，充分有效的提升高职高专院校学生的专业素养，从而才可以使得大多数高职高专院校的学生在进行篮球训练的过程中可以自觉的提升自己的专业能力。针对此种现象，一方面在大多数高职高专院校的篮球教学中应该充分结合各自学校的篮球教学环境，在此基础之上应当加大对于篮球教学的投入，并同时适时增加篮球教师的投入。从另一方面来说，在从事篮球教学的过程当中，我们还应该充分结合学生的专业的特色，最好能够将专业的特色与篮球教学相融合，从而可以有效的提升篮球教学的相对独立性。
3.完善教学评价体系，多元化评价学生
对于大多数高职高专院校来说在篮球教学的过程中，还应当充分完善教学评价体系，并在此基础之上做到对学生的多元化的评价。在新的形式之下，高职高专院校对于篮球教学也应当适应新的形式，应该不断完善自身的教学评价体系，并注重对于学生个性的塑造和培养。一方面来说，当我们在对学生进行评价时，必须充分考虑并尊重学生的主体地位，应当多从学生的各方面的发展去做评价；从另一方面来说，当我们在篮球教学过程中对学生进行评价的时候，必须充分用整体的眼光看问题，要根据学生的基础能力以及心理因素等诸多内容，对学生进行全面科学的评价。与此同时，对于教师来说，在对学生进行篮球考核的过程中，还应当增加更多的考核体系，从而在一定程度上可以提升实践考核在篮球总成绩中的比重。
4.強调文化育人
篮球文化虽属于体育文化范畴，但它在高校中具有稳定的学生基础，而且参与篮球运动也不需要太大成本，篮球场地也是绝大多数高校都具备的。因此，强调文化育人是对应篮球运动现状非常有利的改革路径，要让篮球文化深入人心。
三、结语
在高职高专院校篮球教学改革中，必须充分结合专业特色及职业属性，注重改革教学方式和教学体系，改变单一化的教学模式，不断丰富和挖掘职业属性，充分而有效地提升学生的篮球技能以及未来的职业技能。
参考文献：
[1]林政梅.普通高校篮球教学改革的思路[J].福建师大福清分校学报，2008（2）：81-83.
[2]王文宇.对篮球课教学改革的几点思考[J].职业技术，2008（2）：182-184.
[3]仝东峰.普通高校篮球教学改革的设想与思路[J].福建体育科技，2005（6）：76-77.
[4]潘前，朱俊荣.新形势下高校篮球教学改革的思路[J].福建体育科技，2003（2）：125-127.
[5]杨勇.普通高校篮球教学改革的思路[J].科技信息，2010（10）：112-114.
作者简介：
洪武集（1982—），男，海南海口人，海南政法职业学院教师，研究方向：体育教学。
关键词：高职高专篮球；弊端；教学改革
篮球运动是高职高专学生喜闻乐见的一种体育运动，高职高专学生對篮球运动的兴趣浓厚，参与性较高。篮球运动能够提升高职高专学生的体育素养和身体素养，还能有效提升高职高专学生的团队协作能力，培养他们健全科学的人际交往能力。但与高职高专学生浓厚的篮球运动兴趣相比，当前高职高专院校篮球教学存在着诸多的问题。在新形势下，如何深化篮球教学的水平，如何充分发挥篮球运动的魅力和价值，是高职高专院校的重要课题。
一、高职高专院校篮球教学存在的问题
1.篮球教学模式存在落伍的问题
对于高职高专的大多数院校来说，篮球教学是存在一定的特殊性的，而产生这种特殊性的原因无疑是由于高职高专院校教学的特殊性所造成的。在大多数高职高专院校的篮球教学过程中，经常存在这一样一种矛盾即大多数高职高专院校的篮球教学是采用教学大纲的，而真正在教学实践过程中我们会发现，这些教学大纲与真正的教学目的教学方面存在着相互矛盾的现象。究其原因，笔者认为主要有两方面的原因，一方面由于在高职高专院校的篮球教学大纲中大多数篮球教学都偏向于理论知识的教学，而这无疑将会逐渐使学生丧失对篮球这门课的兴趣。因为对于篮球本身来说，篮球是属于一项偏向于实践性的科目，但是大多数高职高专院校的老师对于学生的篮球实践技能的培养方面明显是不足的，大多数高职高专院校的老师在从事教学活动的过程中往往容易忽略掉对于学生篮球实践能力的培养。而从另一方面来说，对于大多数高职高专院校的学生来说，他们的在校时间本来就很多，他们的大多数时间都将参与到社会的实践当中去，而这也无疑将造成学生对于篮球技能的系统学习将会产生不好的影响，而这对于学生篮球教学效果的提升无疑是没有好处的。造成这种现象的原因，恰恰也是这种按照大纲来进行篮球教学的方式，因为这种方式严重的忽略了高职高专院校教学的特殊性。
2.评价模式存在着单一化的问题
对于大多数高职高专院校来说，篮球教学可以说是一门开放性很强的课程，因而在教学过程当中，必须从全面的角度出发对学生进行整体性的评价。然而，众所周知在现在大多数的高职高专院校当中在篮球教学中对学生学习的评价形式还是很单一的，这种单一的评价模式无疑是非常落后的。而这无疑也是造成对学生评价准确性大幅降低的一个重要原因。分析其原因，我们可以发现一方面在教师对学生的评价环节中，如果学生的理论成绩没有达到教师的要求，那么即使学生的实践技能得到很高的分数，那么他的总体成绩也不会很高，在这方面具有很强的主观性。从另一方面来说，由于大多数高职高专院校的教师都非常重视篮球教学的理论成绩，而这也渐渐造成实践考核已经逐渐演变成一种“走过场”式的考核方式。而一旦产生这种“走过场”式的考核方式，将势必会大大影响篮球教学的整体水平。而对于学生来说，教师的这种“不负责任”的对实践考核的“走过场”的形式，也势必会严重削弱学生对于篮球课程的学习兴趣。就目前的大多数的高职高专院校篮球教学的评价模式来说，普遍缺乏合理科学的一套评价机制。
3.篮球教学整体投入明显不足
对于大多数高职高专院校来说，篮球教学对于大多数学生来说还是非常受欢迎的，因此在篮球教学当中，必须充分结合学生的参与程度与学生的体育教学的条件，学校本身要不断的加强投入，并且要加强对师资力量的培养，还要在相关篮球设备上提供一定程度的资金支持。然后，根据有关数据显示，现在大多数的高职高专院校对于篮球教学的投入存在严重的不足，而是将大多数的投入投入到专业课的教学当中去。分析其原因，一方面是由于大多数的高职高专院校对于篮球教学设备的投入严重不足，甚至都没有独立性的标准化篮球训练场所。不少高职高专院校的学生甚至只能在水泥篮球场进行训练和练习，而这不仅严重影响着篮球教学的质量，更有可能对学生的身体造成伤害，因此必须引起足够的重视。从另一方面来说，大多数的高职高专院校严重缺乏专业的篮球教学相关的教师，而且大多数高职高专院校的篮球教师的素质没有达到要求，从而使得学校的篮球教师整体水平严重偏低。更有甚者，对于很多的高职高专院校来说，不少篮球教师是由其他体育项目的教师兼任的，而不是专门性的篮球教师。这说明了对于我国大多数的高职高专院校来说，存在严重的篮球教师数量不足的现象。
二、新形势下高职高专院校篮球教学改革的思路
1.创新教学形式，丰富教学体系
在我国大多数的高职高专院校篮球教学中，还应该不断创新教学形式，不断丰富教学体系。对于教师来说，在对学生进行篮球教学时应当充分借鉴俱乐部教学形式，可以采取小班教学的模式，实现篮球技能与理论内容的完美结合。这种对于俱乐部教学模式的借鉴，无疑将对大多数高职高专院校传统的篮球教学模式带来一定的启发和影响。从另一方面来说，应该根据大多数高职高专院校的实际情况，具体问题具体分析，由于大多数高职高专院校的学生在校的时间普遍不多，因而在进行篮球教学的过程中应当相应的采取分散性的教学模式。即要求我们在具体的教学环节当中，将大纲的要求独立出来，将教学内容设置为必修课。同时在此基础之上对于篮球实践技能的训练可以通过选修课的形式进行，这样一来便可以灵活的应对高职高专院校学生在校时间较短的现象。
2.突出专业特色，提升教学针对性
在高职高专院校的篮球教学过程中，还应当充分突出专业特色，并适当提升教学针对性。对于大多数高职高专院校的来说，应该在教学过程中，充分有效的提升高职高专院校学生的专业素养，从而才可以使得大多数高职高专院校的学生在进行篮球训练的过程中可以自觉的提升自己的专业能力。针对此种现象，一方面在大多数高职高专院校的篮球教学中应该充分结合各自学校的篮球教学环境，在此基础之上应当加大对于篮球教学的投入，并同时适时增加篮球教师的投入。从另一方面来说，在从事篮球教学的过程当中，我们还应该充分结合学生的专业的特色，最好能够将专业的特色与篮球教学相融合，从而可以有效的提升篮球教学的相对独立性。
3.完善教学评价体系，多元化评价学生
对于大多数高职高专院校来说在篮球教学的过程中，还应当充分完善教学评价体系，并在此基础之上做到对学生的多元化的评价。在新的形式之下，高职高专院校对于篮球教学也应当适应新的形式，应该不断完善自身的教学评价体系，并注重对于学生个性的塑造和培养。一方面来说，当我们在对学生进行评价时，必须充分考虑并尊重学生的主体地位，应当多从学生的各方面的发展去做评价；从另一方面来说，当我们在篮球教学过程中对学生进行评价的时候，必须充分用整体的眼光看问题，要根据学生的基础能力以及心理因素等诸多内容，对学生进行全面科学的评价。与此同时，对于教师来说，在对学生进行篮球考核的过程中，还应当增加更多的考核体系，从而在一定程度上可以提升实践考核在篮球总成绩中的比重。
4.強调文化育人
篮球文化虽属于体育文化范畴，但它在高校中具有稳定的学生基础，而且参与篮球运动也不需要太大成本，篮球场地也是绝大多数高校都具备的。因此，强调文化育人是对应篮球运动现状非常有利的改革路径，要让篮球文化深入人心。
三、结语
在高职高专院校篮球教学改革中，必须充分结合专业特色及职业属性，注重改革教学方式和教学体系，改变单一化的教学模式，不断丰富和挖掘职业属性，充分而有效地提升学生的篮球技能以及未来的职业技能。
参考文献：
[1]林政梅.普通高校篮球教学改革的思路[J].福建师大福清分校学报，2008（2）：81-83.
[2]王文宇.对篮球课教学改革的几点思考[J].职业技术，2008（2）：182-184.
[3]仝东峰.普通高校篮球教学改革的设想与思路[J].福建体育科技，2005（6）：76-77.
[4]潘前，朱俊荣.新形势下高校篮球教学改革的思路[J].福建体育科技，2003（2）：125-127.
[5]杨勇.普通高校篮球教学改革的思路[J].科技信息，2010（10）：112-114.
作者简介：
洪武集（1982—），男，海南海口人，海南政法职业学院教师，研究方向：体育教学。