【摘 要】
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目的 研究分析在手术室护士岗位能力培训中开展案例式问题导向教学法的应用效果.方法 纳入我院2017年4月至2018年3月期间接受手术室护士岗位能力培训的护理人员114例为观察目
【机 构】
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贵州省铜仁市人民医院手术室,贵州铜仁,554300
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目的 研究分析在手术室护士岗位能力培训中开展案例式问题导向教学法的应用效果.方法 纳入我院2017年4月至2018年3月期间接受手术室护士岗位能力培训的护理人员114例为观察目标,根据护理人员入科顺序随机分为研究组(57例)及对照组(57例),对照组护理人员给予常规教学法,研究组护理人员给予案例式问题导向教学法,对两组护理人员培训结果进行评定比较.结果 研究组护理人员培训结束后的综合成绩考核中理论及操作成绩评分及优良率、满意度总评分及满意度均显著高于对照组(P＜0.05).结论 在手术室护理岗位能力培训中开展案例式问题导向教学法能够提高护理人员的理论知识掌握水平及技能操作水平,同时提高护理人员对教学的认可度及满意度,值得推广实施.
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