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现阶段高校英语翻译教学中普遍具有被动性和固化性,采用认知语言学作为改良现有英语翻译教学模式的主要理论思路,并通过该思路对高校的英语翻译教学模式进行研究。从研究结果来看,在认知语言学理论优势的支持下,优化后的英语翻译教学模式明显具有质量化、综合化提升的趋势。
基于认知语言学的英语翻译教学模式研究
【摘 要】
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现阶段高校英语翻译教学中普遍具有被动性和固化性,采用认知语言学作为改良现有英语翻译教学模式的主要理论思路,并通过该思路对高校的英语翻译教学模式进行研究。从研究结果
【机 构】
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安徽信息工程学院
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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2016年安徽省教育厅质量工程项目“大学英语系列课程教学团队”(2016jxtd056)
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