论文部分内容阅读
杨邦俊老师主持的语文人本教学，2014年获教育部颁发的国家教学成果奖，受到语文教学界肯定。这一教学理念重视写作训练，将写作视为人的生命活动中重要的一环，通过将初、高中阶段应该写的作文与学生成长经历结合起来，进行系列训练，取得较好的成效。本栏目将陆续刊发语文人本教学的高中作文训练系列，供广大师生借鉴。
训练概说
“好文章是改出来的”。蓝田日暖，璞石生烟，美玉虽丽质天成，但仍需发掘雕琢，去除尘渣，方能现出夺目的光华。何况是习作？即使发诸真情，用心描述，采离奇经历于脑海，述少年志气于笔端，也难免逞一腔意气，或在布局谋篇、或在构思立意、遣词造句等方面存有缺失。如何既立足全篇，又着眼细节，对习作进行合理修改，精雕细琢，升格成文呢？本期就此进行专项训练。
方法指津
一篇习作完成，初读起来，文从字顺，叙事清楚，结构完整，情感真挚，但细细推究，或许会发现仍有些许不尽如人意之处。诸如构思欠精巧，情感不深沉，更不用说语言表达方面生硬累赘的问题了。那么，应从哪些方面修改，使文章升格，得到一篇令人满意的佳作呢？
（一）完善构思，优化叙事
构思要巧。如果一篇记叙文读了开头就知道结尾，一览无余，就会让人觉得如在一马平川上看风景，平平而过，索然寡味。文似看山不喜平，写人叙事达不到冲击读者心灵的效果，与缺乏巧妙的构思有直接关系。叙事平淡的记叙文，可从构思方面修改，尽力使文章结构巧妙，或悬念迭起，或开合有致，或抑扬分明，或虚实相生。请看示例：
总觉得未来离我好远，可时间转瞬即逝，眨眼间高考就临近了。当尘埃落定，不知那时的我，该何去何从？
进入高三以来，学习成绩一直欠佳，心里很恐慌，像我这样一个一无所长的人，除了读书也别无选择。看着父母知道我的成绩后不是责备而是鼓励的神情，我心里更加难受。如果他们骂我一顿，或是打我一顿，我心里还好过些。
那次，学校举行高三年级家长会，我是极不愿意我爸来的，我不愿看到他拿着我的分数条沉默不语，我也不愿他一个人爬四楼四处寻找我的教室，我说不清楚是怎样的复杂情绪，总之，不愿他来到学校。爸爸参加了家长会。会后当我打开爸爸留下的信封，看到他写的再普通不过的话，我落泪了，这泪里，是感动，是心酸，更是自责。爸爸说：“今天我来开家长会，听了你老师的讲解，我很感动。你辛苦了，作为爸爸，你付出的许许多多我真没有了解，因我们家中贫困吧。这是你爸爸无能，请你多加原谅。从现在起，我每周日给你送饭来，不管是我做饭还是买饭。我一定说到做到，请你放心学习吧，祝你心想事成！”
这是习作《我的动力》的头三段。文章以高考临近时“我”的紧张情绪开头，紧扣题目，设置悬念。但紧接着的第二段稍显平淡拖沓，不如直接写“我”不愿意“爸爸”来参加家长会，更增悬念，再引出“我”的“恐慌”之情，和“爸爸”参加家长会后的内容形成抑扬对应，使得叙事上有尺水兴波之效。
（二）精简语言，突出细节
在语言运用方面，力求表达简洁生动，并注重对细节的打磨。鲁迅先生每在文章写成后，必反复斟酌，努力将可有可无的字、句、段删去，这种严谨的写作风格，是需要我们学习的。生动就是要提高语言的表现力、感染力，注重锤炼词语，变换句式，找到表情达意最合适的语言形式。用生动的语言刻画出的细节，让人过目不忘。如璀璨的烟花瞬间照亮夜空，这是记叙文写作中最突出的亮点之一。下面是习作《我的动力》中的另外一段：
还有，高一时，我知道父母不能常来看望自己，我心里很清楚家里的处境。但是当看到别人的爸爸妈妈对自己的孩子嘘寒问暖时，我心里还是酸酸的。那次，妈妈说要来看我，我高兴坏了，但在校门口看到爸爸、妈妈和妹妹时，我愣住了。爸爸坐在三轮车上，没说一句话，妈妈只是忙着招呼我吃饭，我默默地吃着饭，淚水在我眼眶里打转。爸爸的腿出了问题，居然踩着三轮车从枝城来到了这里，父爱，深深地烙在我心里。
这段文字在语言简洁和细节描写方面存在一些问题。“我知道父母不能常来看望自己”这句话表达不够清楚，为什么“不能常来”“看望自己”？既不明晰也不简洁。“看到”和“嘘寒问暖”搭配不当。“高兴坏了”太口语化。“我”为什么“愣住了”，是因为见到腿受过伤的“爸爸”很辛苦地蹬三轮车来看我，“爸爸”当时很累，这个情景使“我”深受触动，应突出对爸爸的细节描写，可深入修改。
（三）抒情议论，画龙点睛
写记叙文，要善于运用抒情和议论的表达方式来深化作品的内涵，提高文章的感染力。作者用饱含感情的语言表明自己的爱憎;用议论性语句表明作者对人物的评价以及揭示事物意义。记叙文中的抒情议论应该是“画龙点睛”之笔，成为“全篇之警策”。但记叙文中抒情和议论的文字宜精不宜多，应简洁概括。请看示例：
我真的很恨自己不争气，爸爸妈妈为我付出了那么多，我却只考得这般成绩。大家或许不能理解父母说自己无能时，作为女儿的我是怎样的心情，更不能理解父母辛苦地为你四处奔波却说“你辛苦了”时我的心情。今天，我将妈妈以前写给我的信又重新看了一遍，我真的有点讨厌他们了，明明他们已经尽了自己最大努力为我创造好的环境，却偏偏总说自己无能，那满纸的歉意只会让我觉得自己太不争气，太堕落。
本段的情感表达稍显杂乱无序，先抒情后叙述再又抒情，使得段首的情感表达缺少着力点。不如将叙事放前边，由叙事而抒情，水到渠成，使情感表达更自然。“我真的很恨”这一句是情感的爆发点，最好放在段末，用以强调平凡人家孩子对父母的感恩之情。
（四）提炼主旨，集中深刻
鲁迅说：“选材要严，开掘要深。”严就严在以材料之小而足以见大，“深”则是在开掘和提炼上下功夫。《药》的题材不可谓不小，但一个人血馒头，却将群众的愚昧和社会革命的悲剧联系了起来。记叙文，叙述是主体，但也要揭示其所记内容深层的内蕴，要用揭示文章主旨的议论文字抒情，对材料的“精神”进行点示。这就需要作者在主旨的表现方面深入思考，多做提炼。 虽然“文章本天成，妙手偶得之”，但“推敲”的故事也是文坛佳话。从结构到内容，从语言到主题，对一篇习作参悟琢磨，增删扮靓，也不失为一件乐事。
请看《我的动力》的最后三段：
父母带给我们的感动太多太多了，他们为了我们，舍不得吃，舍不得穿，却让我们吃得好，穿得好。也正因如此，我想很多同学和我有同样的心情——自责，恨自己成绩不好，让父母失望，觉得自己太对不起父母了，因而平时学习中更加慌乱。我想说，这种学习心态是不对的，心事太重，无法学好。妈妈曾跟我说：“你现在就应该一门心思学习，不要想父母怎么样、家里怎么样，你的父母为你付出再多，也是应该的。”我虽然不认同妈妈的看法，但我却不可否认，在临近高考的关键时候，我们确实不能杂念太多。不如静下心来，学好了，有了知识本领，将来才会有好的生活保障，也才有能力来报答父母的恩情。
经过了这么多次考试失利的打击，我已不沉浸在伤心中了，并不是自己就此放弃，而是，现在的我把每一次失利当作一次教训，考得不好就是自己能力有欠缺，说明知识掌握得不够好，应该继续努力才行。只要踏踏实实地做事，坚持不懈地训练，相信我的答题能力一定会提高。
我们都是在父母的呵护下长大的孩子，让我们将父母的爱化为学习的动力，为迎战高考而拼尽全力。希望大家高考结束后，脸上都带着胜利的微笑。
这个结尾在主旨的提炼方面还不够集中，流于凡俗，欠缺升华。“同学和我有同样心情”的内容以及怎样具体复习备考的内容显得拖沓游離，不利于集中表现主题。将父母的爱局限于迎战高考的动力，思路不够开阔，可以适当联系人生之路以作提升。
拟题训练
（一）命题设计
以“来自生活的思考”为话题写一篇记叙文。
要求：题目自拟，立意自定，综合运用记叙文写作的各种常见技巧。
（二）写作指导
1.合理选择素材。生活在急剧变化着，时代跳动的脉搏必然在每个人的生活征途上打上深深的烙印。那些令你激动、振奋、不安、气恼从而引起你认真思考的事，就是写作本文的素材。
2.立题确定重点。文章的重点是“思考”，能透过生活的表象由此及彼、由表及里进行哲理性的思考。文章可先述其事、再析其理，也可以叙为主、夹叙夹议。作为记叙文，文中的议论抒情的笔墨应起到画龙点睛的作用。
3.进行升格训练。习作完成后，在老师的指导下，进行作文的升格训练，同学们可以对自己的习作进行升格改写，也可彼此之间交换修改。
例 文 展 示
我的动力
帅淑娥
总觉得未来离我好远，可时间转瞬即逝，眨眼间高考就临近了。当尘埃落定，不知那时的我，该何去何从？
三月，学校举行高三年级家长会，我是极不愿意我爸来的，我不愿他一个人爬四楼四处寻找我的教室，我也不愿看到他拿着我的分数条沉默不语。进入高三以来，学习成绩一直欠佳，心里很恐慌。看着父母知道我的成绩后不是责备而是鼓励的神情，我心里更加难受。如果他们骂我一顿，或是打我一顿，我心里还好过些。
爸爸参加了家长会。会后当我打开爸爸留下的信封，看到他写的再普通不过的话语，我落泪了，这泪里，是感动，是心酸，更是感到自责。爸爸说：“今天我来开家长会，听了你的老师的讲解，我很感动。你辛苦了，作为爸爸，你付出的许许多多我真没有了解，因我们家中贫困吧。这是你爸爸无能，请你多加原谅。从现在起，我每周日给你送饭来，不管是我做饭还是买饭。我一定说到做到，请你放心学习吧，祝你心想事成！”
今天，我将妈妈以前写给我的信又重新看了一遍，我真的有点讨厌他们了，明明他们已经尽了自己最大努力为我创造好的环境，却偏偏都说自己无能，那满纸的歉意只会让我觉得自己太不争气，太堕落。大家或许不能理解父母说自己无能时，作为女儿的我是怎样的心情，更不能理解父母辛苦地为你四处奔波却说“你辛苦了”时我的心情。我真的很恨自己不争气，爸爸妈妈为我付出了那么多，我却只考得这般成绩。
爸爸的形象与书本中父亲的形象没什么两样，总是默默的，闷闷的，很少与我说话。小时候我一直以为，爸爸与我无法沟通，他铁定很讨厌我这个学习成绩不好、还很任性的女儿。但他对我的好，随着时间留下的印痕，已越来越多，多到溢出了记忆的盒子。
记得我上小学六年级时，爸爸在外地干活出了事故，由于需要专人照顾，妈妈便去了他干活的地方。那一年我一个人在家，其间有一次发高烧，不想吃东西，全身难受。我给妈妈打电话，妈妈的声音从电话里传出来，她要我好好照顾自己，我听得出她哭了。当时我有些惊讶，虽然生病了，我觉得也没什么大不了，却惹得妈妈哭了。后来，妈妈回来，讲起这事，她说：“你不知道，听到你生病后，你爸有多痛苦。他做完手术后那么痛都忍住了，但听到你生病他却哭了，他很自责，觉得对不起你。”我笑了笑，没说什么，但在心里却很感动。
读高一时，我知道父母忙不能常来学校看我，可是当看到同学的爸爸妈妈在开放日来学校时，我心里还是酸酸的。那次，妈妈说要来看我给我送午饭，我高兴极了。我飞奔到校门口，看到了爸爸、妈妈和妹妹，我愣住了：爸爸坐在自家的人力三轮车上，歇着，没说话，额头上还有汗，妈妈忙着招呼我吃饭。我默默地吃着饭，泪水在眼眶里打转。爸爸的腿受过伤，居然踩着三轮车从家中来看我，二十里地。父爱，深深地烙在我心里。
父母带给我们的感动太多太多了，他们为了我们，风里来，雨里去，像两只燕子，养育了小燕，却憔悴了自己。妈妈曾跟我说：“你现在就应该一门心思学习，不要想父母怎么样、家里怎么样，你的父母为你付出再多，也是应该的。”我虽然不认同妈妈的看法，但我却不可否认，在临近高考的关键时候，我们确实不能杂念太多，只有学好了，有了知识本领，也才有能力来报答父母的恩情。
经过了这么多次考试失利的打击，我已无法沉浸在伤心中了，并不是自己就此放弃，而是，现在的我把每一次失利都当作一次经验的积累。每当学习特别累了，或感到沮丧的时候，想到父母，我又有了干劲。
我们都是在父母的呵护下长大的孩子，父母的爱，是我学习的源源动力。求学之路有太多风雨，但我有了抵御风雨的铠甲。我会面带微笑，迎接我人生中的一个又一个“高考”。
例文点评
这篇习作给人留下了深刻的印象，经年不忘。真切，充实，情深，文美。高三学子饱受考试失利的打击，内心种种煎熬，令人恻然。父母之爱，则成为高三孩子们躲避风雨的最可信赖的港湾，其中心路历程在这篇文章中有真切的反映。文章经过反复修改，日臻完善。文中平凡人家父母子女之间的深情，风雨同舟，笑中有泪，不乏温暖，不乏伤感，令人为之动容。率真质朴的语言，不事回避的风格很能打动人。希望同学们可以经常修改自己的作文，在反复的锤炼中，磨砺自己的思想，提升语言表达能力。
训练概说
“好文章是改出来的”。蓝田日暖，璞石生烟，美玉虽丽质天成，但仍需发掘雕琢，去除尘渣，方能现出夺目的光华。何况是习作？即使发诸真情，用心描述，采离奇经历于脑海，述少年志气于笔端，也难免逞一腔意气，或在布局谋篇、或在构思立意、遣词造句等方面存有缺失。如何既立足全篇，又着眼细节，对习作进行合理修改，精雕细琢，升格成文呢？本期就此进行专项训练。
方法指津
一篇习作完成，初读起来，文从字顺，叙事清楚，结构完整，情感真挚，但细细推究，或许会发现仍有些许不尽如人意之处。诸如构思欠精巧，情感不深沉，更不用说语言表达方面生硬累赘的问题了。那么，应从哪些方面修改，使文章升格，得到一篇令人满意的佳作呢？
（一）完善构思，优化叙事
构思要巧。如果一篇记叙文读了开头就知道结尾，一览无余，就会让人觉得如在一马平川上看风景，平平而过，索然寡味。文似看山不喜平，写人叙事达不到冲击读者心灵的效果，与缺乏巧妙的构思有直接关系。叙事平淡的记叙文，可从构思方面修改，尽力使文章结构巧妙，或悬念迭起，或开合有致，或抑扬分明，或虚实相生。请看示例：
总觉得未来离我好远，可时间转瞬即逝，眨眼间高考就临近了。当尘埃落定，不知那时的我，该何去何从？
进入高三以来，学习成绩一直欠佳，心里很恐慌，像我这样一个一无所长的人，除了读书也别无选择。看着父母知道我的成绩后不是责备而是鼓励的神情，我心里更加难受。如果他们骂我一顿，或是打我一顿，我心里还好过些。
那次，学校举行高三年级家长会，我是极不愿意我爸来的，我不愿看到他拿着我的分数条沉默不语，我也不愿他一个人爬四楼四处寻找我的教室，我说不清楚是怎样的复杂情绪，总之，不愿他来到学校。爸爸参加了家长会。会后当我打开爸爸留下的信封，看到他写的再普通不过的话，我落泪了，这泪里，是感动，是心酸，更是自责。爸爸说：“今天我来开家长会，听了你老师的讲解，我很感动。你辛苦了，作为爸爸，你付出的许许多多我真没有了解，因我们家中贫困吧。这是你爸爸无能，请你多加原谅。从现在起，我每周日给你送饭来，不管是我做饭还是买饭。我一定说到做到，请你放心学习吧，祝你心想事成！”
这是习作《我的动力》的头三段。文章以高考临近时“我”的紧张情绪开头，紧扣题目，设置悬念。但紧接着的第二段稍显平淡拖沓，不如直接写“我”不愿意“爸爸”来参加家长会，更增悬念，再引出“我”的“恐慌”之情，和“爸爸”参加家长会后的内容形成抑扬对应，使得叙事上有尺水兴波之效。
（二）精简语言，突出细节
在语言运用方面，力求表达简洁生动，并注重对细节的打磨。鲁迅先生每在文章写成后，必反复斟酌，努力将可有可无的字、句、段删去，这种严谨的写作风格，是需要我们学习的。生动就是要提高语言的表现力、感染力，注重锤炼词语，变换句式，找到表情达意最合适的语言形式。用生动的语言刻画出的细节，让人过目不忘。如璀璨的烟花瞬间照亮夜空，这是记叙文写作中最突出的亮点之一。下面是习作《我的动力》中的另外一段：
还有，高一时，我知道父母不能常来看望自己，我心里很清楚家里的处境。但是当看到别人的爸爸妈妈对自己的孩子嘘寒问暖时，我心里还是酸酸的。那次，妈妈说要来看我，我高兴坏了，但在校门口看到爸爸、妈妈和妹妹时，我愣住了。爸爸坐在三轮车上，没说一句话，妈妈只是忙着招呼我吃饭，我默默地吃着饭，淚水在我眼眶里打转。爸爸的腿出了问题，居然踩着三轮车从枝城来到了这里，父爱，深深地烙在我心里。
这段文字在语言简洁和细节描写方面存在一些问题。“我知道父母不能常来看望自己”这句话表达不够清楚，为什么“不能常来”“看望自己”？既不明晰也不简洁。“看到”和“嘘寒问暖”搭配不当。“高兴坏了”太口语化。“我”为什么“愣住了”，是因为见到腿受过伤的“爸爸”很辛苦地蹬三轮车来看我，“爸爸”当时很累，这个情景使“我”深受触动，应突出对爸爸的细节描写，可深入修改。
（三）抒情议论，画龙点睛
写记叙文，要善于运用抒情和议论的表达方式来深化作品的内涵，提高文章的感染力。作者用饱含感情的语言表明自己的爱憎;用议论性语句表明作者对人物的评价以及揭示事物意义。记叙文中的抒情议论应该是“画龙点睛”之笔，成为“全篇之警策”。但记叙文中抒情和议论的文字宜精不宜多，应简洁概括。请看示例：
我真的很恨自己不争气，爸爸妈妈为我付出了那么多，我却只考得这般成绩。大家或许不能理解父母说自己无能时，作为女儿的我是怎样的心情，更不能理解父母辛苦地为你四处奔波却说“你辛苦了”时我的心情。今天，我将妈妈以前写给我的信又重新看了一遍，我真的有点讨厌他们了，明明他们已经尽了自己最大努力为我创造好的环境，却偏偏总说自己无能，那满纸的歉意只会让我觉得自己太不争气，太堕落。
本段的情感表达稍显杂乱无序，先抒情后叙述再又抒情，使得段首的情感表达缺少着力点。不如将叙事放前边，由叙事而抒情，水到渠成，使情感表达更自然。“我真的很恨”这一句是情感的爆发点，最好放在段末，用以强调平凡人家孩子对父母的感恩之情。
（四）提炼主旨，集中深刻
鲁迅说：“选材要严，开掘要深。”严就严在以材料之小而足以见大，“深”则是在开掘和提炼上下功夫。《药》的题材不可谓不小，但一个人血馒头，却将群众的愚昧和社会革命的悲剧联系了起来。记叙文，叙述是主体，但也要揭示其所记内容深层的内蕴，要用揭示文章主旨的议论文字抒情，对材料的“精神”进行点示。这就需要作者在主旨的表现方面深入思考，多做提炼。 虽然“文章本天成，妙手偶得之”，但“推敲”的故事也是文坛佳话。从结构到内容，从语言到主题，对一篇习作参悟琢磨，增删扮靓，也不失为一件乐事。
请看《我的动力》的最后三段：
父母带给我们的感动太多太多了，他们为了我们，舍不得吃，舍不得穿，却让我们吃得好，穿得好。也正因如此，我想很多同学和我有同样的心情——自责，恨自己成绩不好，让父母失望，觉得自己太对不起父母了，因而平时学习中更加慌乱。我想说，这种学习心态是不对的，心事太重，无法学好。妈妈曾跟我说：“你现在就应该一门心思学习，不要想父母怎么样、家里怎么样，你的父母为你付出再多，也是应该的。”我虽然不认同妈妈的看法，但我却不可否认，在临近高考的关键时候，我们确实不能杂念太多。不如静下心来，学好了，有了知识本领，将来才会有好的生活保障，也才有能力来报答父母的恩情。
经过了这么多次考试失利的打击，我已不沉浸在伤心中了，并不是自己就此放弃，而是，现在的我把每一次失利当作一次教训，考得不好就是自己能力有欠缺，说明知识掌握得不够好，应该继续努力才行。只要踏踏实实地做事，坚持不懈地训练，相信我的答题能力一定会提高。
我们都是在父母的呵护下长大的孩子，让我们将父母的爱化为学习的动力，为迎战高考而拼尽全力。希望大家高考结束后，脸上都带着胜利的微笑。
这个结尾在主旨的提炼方面还不够集中，流于凡俗，欠缺升华。“同学和我有同样心情”的内容以及怎样具体复习备考的内容显得拖沓游離，不利于集中表现主题。将父母的爱局限于迎战高考的动力，思路不够开阔，可以适当联系人生之路以作提升。
拟题训练
（一）命题设计
以“来自生活的思考”为话题写一篇记叙文。
要求：题目自拟，立意自定，综合运用记叙文写作的各种常见技巧。
（二）写作指导
1.合理选择素材。生活在急剧变化着，时代跳动的脉搏必然在每个人的生活征途上打上深深的烙印。那些令你激动、振奋、不安、气恼从而引起你认真思考的事，就是写作本文的素材。
2.立题确定重点。文章的重点是“思考”，能透过生活的表象由此及彼、由表及里进行哲理性的思考。文章可先述其事、再析其理，也可以叙为主、夹叙夹议。作为记叙文，文中的议论抒情的笔墨应起到画龙点睛的作用。
3.进行升格训练。习作完成后，在老师的指导下，进行作文的升格训练，同学们可以对自己的习作进行升格改写，也可彼此之间交换修改。
例 文 展 示
我的动力
帅淑娥
总觉得未来离我好远，可时间转瞬即逝，眨眼间高考就临近了。当尘埃落定，不知那时的我，该何去何从？
三月，学校举行高三年级家长会，我是极不愿意我爸来的，我不愿他一个人爬四楼四处寻找我的教室，我也不愿看到他拿着我的分数条沉默不语。进入高三以来，学习成绩一直欠佳，心里很恐慌。看着父母知道我的成绩后不是责备而是鼓励的神情，我心里更加难受。如果他们骂我一顿，或是打我一顿，我心里还好过些。
爸爸参加了家长会。会后当我打开爸爸留下的信封，看到他写的再普通不过的话语，我落泪了，这泪里，是感动，是心酸，更是感到自责。爸爸说：“今天我来开家长会，听了你的老师的讲解，我很感动。你辛苦了，作为爸爸，你付出的许许多多我真没有了解，因我们家中贫困吧。这是你爸爸无能，请你多加原谅。从现在起，我每周日给你送饭来，不管是我做饭还是买饭。我一定说到做到，请你放心学习吧，祝你心想事成！”
今天，我将妈妈以前写给我的信又重新看了一遍，我真的有点讨厌他们了，明明他们已经尽了自己最大努力为我创造好的环境，却偏偏都说自己无能，那满纸的歉意只会让我觉得自己太不争气，太堕落。大家或许不能理解父母说自己无能时，作为女儿的我是怎样的心情，更不能理解父母辛苦地为你四处奔波却说“你辛苦了”时我的心情。我真的很恨自己不争气，爸爸妈妈为我付出了那么多，我却只考得这般成绩。
爸爸的形象与书本中父亲的形象没什么两样，总是默默的，闷闷的，很少与我说话。小时候我一直以为，爸爸与我无法沟通，他铁定很讨厌我这个学习成绩不好、还很任性的女儿。但他对我的好，随着时间留下的印痕，已越来越多，多到溢出了记忆的盒子。
记得我上小学六年级时，爸爸在外地干活出了事故，由于需要专人照顾，妈妈便去了他干活的地方。那一年我一个人在家，其间有一次发高烧，不想吃东西，全身难受。我给妈妈打电话，妈妈的声音从电话里传出来，她要我好好照顾自己，我听得出她哭了。当时我有些惊讶，虽然生病了，我觉得也没什么大不了，却惹得妈妈哭了。后来，妈妈回来，讲起这事，她说：“你不知道，听到你生病后，你爸有多痛苦。他做完手术后那么痛都忍住了，但听到你生病他却哭了，他很自责，觉得对不起你。”我笑了笑，没说什么，但在心里却很感动。
读高一时，我知道父母忙不能常来学校看我，可是当看到同学的爸爸妈妈在开放日来学校时，我心里还是酸酸的。那次，妈妈说要来看我给我送午饭，我高兴极了。我飞奔到校门口，看到了爸爸、妈妈和妹妹，我愣住了：爸爸坐在自家的人力三轮车上，歇着，没说话，额头上还有汗，妈妈忙着招呼我吃饭。我默默地吃着饭，泪水在眼眶里打转。爸爸的腿受过伤，居然踩着三轮车从家中来看我，二十里地。父爱，深深地烙在我心里。
父母带给我们的感动太多太多了，他们为了我们，风里来，雨里去，像两只燕子，养育了小燕，却憔悴了自己。妈妈曾跟我说：“你现在就应该一门心思学习，不要想父母怎么样、家里怎么样，你的父母为你付出再多，也是应该的。”我虽然不认同妈妈的看法，但我却不可否认，在临近高考的关键时候，我们确实不能杂念太多，只有学好了，有了知识本领，也才有能力来报答父母的恩情。
经过了这么多次考试失利的打击，我已无法沉浸在伤心中了，并不是自己就此放弃，而是，现在的我把每一次失利都当作一次经验的积累。每当学习特别累了，或感到沮丧的时候，想到父母，我又有了干劲。
我们都是在父母的呵护下长大的孩子，父母的爱，是我学习的源源动力。求学之路有太多风雨，但我有了抵御风雨的铠甲。我会面带微笑，迎接我人生中的一个又一个“高考”。
例文点评
这篇习作给人留下了深刻的印象，经年不忘。真切，充实，情深，文美。高三学子饱受考试失利的打击，内心种种煎熬，令人恻然。父母之爱，则成为高三孩子们躲避风雨的最可信赖的港湾，其中心路历程在这篇文章中有真切的反映。文章经过反复修改，日臻完善。文中平凡人家父母子女之间的深情，风雨同舟，笑中有泪，不乏温暖，不乏伤感，令人为之动容。率真质朴的语言，不事回避的风格很能打动人。希望同学们可以经常修改自己的作文，在反复的锤炼中，磨砺自己的思想，提升语言表达能力。