【摘要】在科学技术出现日新月异进步的同时，创新能力的培养也成了促进社会发展的重要组成部分，甚至关系到一个国家的兴衰存亡。在我国的高中计算机的教学中，培养学生的创新能力是进行计算机知识的普及，打造现代化教育模式的重要途径。传统模式下的计算机教学缺乏生命力，没有重视学生的创新能力在其中的重要地位。本文即探讨了如何在高中计算机教学中培养学生创新能力的策略。
　　【关键词】高中 计算机教学 创新能力
　　创新教育是一个国家培养创新人才的关键所在，而高中生正是处于愿意、敢于尝试和创新的阶段，在计算机的教学中，传统的教学模式过于注重陈旧知识的接受，启发学生去探究、发现的时间比较少，这样对于学生、学校、社会乃至国家来说都是非常不利的。因此，要培养创新性的人才，就要从高中生的计算机教学开始抓起。
　　一、培养高中计算机教学中创新能力的策略
　　鉴于高中计算机教学中创新能力的培养在各方面产生的巨大影响，如何才能保证在新形势下做到有效的计算机课堂成为了一项非常值得社会各界进行探索的议题，相关教育的人员可以从以下几个方面进行课堂教学的改革。
　　1.开展生动的第二课堂，培养高中生计算机创新能力。进行课外活动可以有效促进教学的创新，创建与课堂活动密切相关、相互促进的第二课堂是非常有必要的。可以鼓励学生在课堂外将所学的知识加以应用，解决实际生活中遇到的困难，如果出现无法解决的问题时，可以和老师或者同学进行探讨，加以改善等，这样还对学生的思维创新的发展有很大的促进作用，在实践中获得的知识也更加实用。另外，学校可以组织各种有意义的知识创意大赛，内容涉及学生所学到的计算机知识，鼓励学生以课本为基础，但是在此基础上又要加上自己的想法，越创新越好，并且对展示出创新意识和创新风貌的学生加以奖励，带动更多的学生加入创新的队伍。或者比赛的获胜者采用学生民主投票的方式，阐述自己认为的创新之处等等。丰富多彩的课外活动对于开拓学生创新思维，将学与用结合起来是有很大的帮助的。
　　2.提高专业实践课程的教学水平，激发学生乐于创新的兴趣。大部分高中生对于实践课的热情都比较高，在理论课上没有学到的也愿意从实践课程补充，兴趣比较浓。因此，相关的计算机老师就要利用好学生实践课上机的机会，在课堂上给学生们布置由易到难的任务，学生在任务中既掌握了知识，又能够对知识的运用有自己的想法。可见，计算机实践课是教学中非常重要的一个部分，有助于学生进一步提高和巩固计算机的专业知识。要想将实践课的作用发挥到最大，就要保证老师在课堂上主导作用的发挥，实践多样化的教学方法，增加学生的兴趣，以实现提升计算机教学效率以及教学质量的目的。另外，对于学生来说，实践课并不是由老师全权掌握节奏，学生主观能动性的发挥也是上好一堂实践课过程中至关重要的。因此，学生应该对计算机课程的操作规定有一定的了解，并且切实遵守，对于课程上的目标也应该积极开动脑筋，拓展思维。如此师生共同配合，相互学习的实践课最终的效果也会比较令人满意。
　　3.创设有效的问题情境，将课堂带到多样化的情境中。传统计算机教学中通常都会存在如知识面窄，内容陈旧，教学形式单调等问题，学生在课堂上无法形成对计算机科学全面的认识，更谈不上对课程知识的创造欲以及求知欲。教师在教学中就不能仅仅按照课本上提供的知识点来进行引导，为了使学生在解决问题中得到成长，思维活动得到激发，求知欲得到调动，教师还应该在教学内容的基础上创设一系列的问题情境或者提供相应的方向等，最好是所创立的问题既能够对所学知识有所巩固，又能够适应学生的思考过程。如在教授PPT的内容时，教师可以采用将某个故事利用PPT播放出来，同时学生发挥创造力，把自己喜欢的主题以图片或者文字的方式展现出来，其中文字的色彩设置，图片的布置，甚至可以添加声音等，包含了之前所学的计算机知识，多方位考查了学生的能力。可以以小组为单位，遇到困难的时候，同学之间可以进行讨论，头脑风暴，选择最佳的解决方案，或者是请老师加以指导，这样不但增进了彼此间的交流，也激发了学生的创新意识。
　　二、结束语
　　高中计算机教学中创新能力的培养是需要打击一起关注的。教师在教学中要能够让学生自由大胆地发挥，激发潜在的创新能力，培养起敢于创新的意识。同时也要对课堂的教学理论创新，教学设计进行优化，课堂结构进行改革，为之后更加合理的课堂教学探索出更加宽广的道路。
　　总之，培养学生计算机创新的能力并不是简单、一蹴而就的事情，它是一项有着自身系统的工程，是一个非常漫长的过程，其中会遇到很多的困难，需要师生之间共同不懈的努力以及相互配合才能完成。
　　参考文献：
　　[1]周海波.如何在计算机教学中培养学生的创新能力[J].吉林教育.2009（10）.
　　[2]谭建里.基于“工作过程”的探究式计算机教学法研究[J].光盘技术.2009（13）.