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摘要：在我国信息技术高速发展的情况之下，多媒体技术日益成熟，在教学中得到了广泛的应用。多媒体教学有着它自身的优点，但是也存在着一定的局限性。在化学教学中，教师要认识到它的重要性：可以提高学习欲望和教学效果，可以提高学习能力。但是，有些教师没有正确认识多媒体教学手段，并忽视了实验教学的作用。只有把多媒体和传统教学相结合，才能更好地提高课堂教学效果。
关键词：多媒体 重要性 局限性 传统教学
随着科技的不断进步，我国信息技术也得到了高速的发展，在此基础之上，多媒体技术日益成熟，并广泛应用于教学当中。利用多媒体进行教学是对当代教师提出的一个新的要求。运用多媒体进行教学可以使我们的教学更加生动形象，教学内容更加丰富多样。在高中化学教学中，运用多媒体进行教学可以提高我们的课堂教学效果，同时多媒体教学也存在着它的局限性。在化学教学中，教师应该怎样合理运用多媒体进行教学，使多媒体技术在化学教学中更好的发挥作用？现结合教学实践，谈谈自己的认识。
一、多媒体教学在高中化学课堂教学中重要性
1.在高中化学教学中运用多媒体进行教学可以激发学生的学習欲望，提高课堂的教学效率。
在课堂教学中，如果希望学生保持学习的热情，就需要教师不断创设条件，激发学生的学习欲望。只有拥有学习的欲望，才能使学生拥有学习的动力。只要学生对化学学习产生兴趣，就会不断地去探索。因此，在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况和课堂教学内容选择合适的教学方法。在化学教学中，教师运用多媒体技术进行教学可以把教学知识更加直观地展示给学生，让学生从感性上对知识有一定的认识，这样可以让学生感受到知识的简单、易学，对化学学习产生兴趣，激发学生的学习 ，让学生感受到学习的轻松。只有在轻松愉悦的环境之下，学习效率才会更高。
例如：在学习《化学与生活》这一部分内容时，教师可以充分发挥多媒体技术的优越性，利用多媒体课件向学生展示和生活有关的化学。可以是与人们衣食住行有关的生活用品，可以是大自然中的风景名胜，也可以是高科技的产物。通过观看这些图片并加以教师的引导，让学生认识到化学和我们日常的生产、生活有着紧密的联系，学好化学对我们的生活有着重要的作用。在轻松愉快的环境中， 学生的学习欲望。
在传统的教学中，教师主要是依靠板书来向学生展示要讲授的内容。在课堂教学有限的时间之内，利用板书进行教学会花费更多的时间，减少教学内容。随了多媒体技术的出现，在课前教师提前制作成教学课件，可以是我们课堂教学的时间缩短，给学生留出更多的巩固知识的时间。也可以增加我们的课堂教学容量。并且利用多媒体进行教学，还可以使我们的教学内容更丰富，开阔学生的视野，拓展学生的知识面。利用多媒体进行教学，可以把图片、声音和文字等融合在一起，和传统教学只有文字、语言的教学模式相比，使教学内容更加直观，使抽象的知识变得更加形象，学生对知识的理解也会更加透彻。从而可以提高我们课堂教学的效率。
2.在高中化学教学中，利用多媒体进行教学可以丰富学生的想象力，提高学生分析问题的能力。
化学是一门比较抽象的学科，在化学学习中我们会对化学物质的组成、性质、变化等等方面进行研究。有些东西我们看不见，也摸不着。如果仅仅依靠课本上的介绍和教师的讲解，学生很难理解。如果利用多媒体技术制作成动画，让学生观察这些形象的运动过程，知识就会变得更容易。
例如：教师可以制作原子以及核外电子运动的动画，通过动态模拟，形象地展示原子在核外的运动。可以制作离子在溶液中的运动状态以及由离子结合生成的不易电离的生成物，让学生了解反应发生的必要条件。
通过多媒体课件的展示，在使抽象事物更加形象，便于学生理解的同时，也使学生的想象力更加丰富，提高了学生对问题的分析、理解能力，通过多媒体教学，可以调动学生的多个感官，使学生对知识的理解和接受能力提高。想象力的丰富，学习能力的提高，为以后的学习打下坚实的基础。
二、多媒体教学在高中化学教学中存在的问题
多媒体教学为我们高中化学教学带来了便利，但它也不是万能的，也存在着自身的局限性。
1.有些教师没有正确认识多媒体技术，在教学中盲目使用多媒体进行教学。
在教学中，有些教师只是为了图省事、赶时髦，在教学中感到使用多媒体教学越多越好，不能根据实际情况正确运用多媒体技术。这样不但不能提高课堂教学教学效果，还会使教学效果降低。教师要正确认识多媒体教学在课堂教学中的作用，根据教学内容合理选择教学手段，只有有选择的、合理的利用多媒体才能使它发挥出应有的作用，提高课堂教学效果。
2.有些教师利用多媒体进行教学，忽视了实验教学的重要性。
化学是一门以实验为主的学科，通过演示实验和学生亲自操作实验，可以使学生对化学知识了解更深刻，通过实验现象得出结论，加深记忆，产生学习兴趣。多媒体出现以后，有些教师通过多媒体课件，向学生展示化学教学中的模拟实验。认为利用多媒体演示实验，可以节约教学时间，不会存在实验失败的现象。但是，作为一门以实验为主的学科，实验教学在化学教学中的作用是不容忽视的。通过学生动手操作、进行观察所得出结论，和通过多媒体演示，学生观察到出的结论相比，亲自动手所认识的事物印象会更深刻。
多媒体教学和传统的教学相比有着其自身的优点，为我们的课堂教学带来了诸多的便利条件。但是，教师也不能忽视它的局限性。在实际教学中，教师应该正确运用多媒体教学手段，并把多媒体教学和传统的教学相结合，只有把多媒体教学和传统教学有机结合起来，吸取两种教学形式的优势，做到不同教学形式的互补，才能最大限度的提高我们的教学效果，使多媒体教学真正发挥出它的作用。
关键词：多媒体 重要性 局限性 传统教学
随着科技的不断进步，我国信息技术也得到了高速的发展，在此基础之上，多媒体技术日益成熟，并广泛应用于教学当中。利用多媒体进行教学是对当代教师提出的一个新的要求。运用多媒体进行教学可以使我们的教学更加生动形象，教学内容更加丰富多样。在高中化学教学中，运用多媒体进行教学可以提高我们的课堂教学效果，同时多媒体教学也存在着它的局限性。在化学教学中，教师应该怎样合理运用多媒体进行教学，使多媒体技术在化学教学中更好的发挥作用？现结合教学实践，谈谈自己的认识。
一、多媒体教学在高中化学课堂教学中重要性
1.在高中化学教学中运用多媒体进行教学可以激发学生的学習欲望，提高课堂的教学效率。
在课堂教学中，如果希望学生保持学习的热情，就需要教师不断创设条件，激发学生的学习欲望。只有拥有学习的欲望，才能使学生拥有学习的动力。只要学生对化学学习产生兴趣，就会不断地去探索。因此，在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况和课堂教学内容选择合适的教学方法。在化学教学中，教师运用多媒体技术进行教学可以把教学知识更加直观地展示给学生，让学生从感性上对知识有一定的认识，这样可以让学生感受到知识的简单、易学，对化学学习产生兴趣，激发学生的学习 ，让学生感受到学习的轻松。只有在轻松愉悦的环境之下，学习效率才会更高。
例如：在学习《化学与生活》这一部分内容时，教师可以充分发挥多媒体技术的优越性，利用多媒体课件向学生展示和生活有关的化学。可以是与人们衣食住行有关的生活用品，可以是大自然中的风景名胜，也可以是高科技的产物。通过观看这些图片并加以教师的引导，让学生认识到化学和我们日常的生产、生活有着紧密的联系，学好化学对我们的生活有着重要的作用。在轻松愉快的环境中， 学生的学习欲望。
在传统的教学中，教师主要是依靠板书来向学生展示要讲授的内容。在课堂教学有限的时间之内，利用板书进行教学会花费更多的时间，减少教学内容。随了多媒体技术的出现，在课前教师提前制作成教学课件，可以是我们课堂教学的时间缩短，给学生留出更多的巩固知识的时间。也可以增加我们的课堂教学容量。并且利用多媒体进行教学，还可以使我们的教学内容更丰富，开阔学生的视野，拓展学生的知识面。利用多媒体进行教学，可以把图片、声音和文字等融合在一起，和传统教学只有文字、语言的教学模式相比，使教学内容更加直观，使抽象的知识变得更加形象，学生对知识的理解也会更加透彻。从而可以提高我们课堂教学的效率。
2.在高中化学教学中，利用多媒体进行教学可以丰富学生的想象力，提高学生分析问题的能力。
化学是一门比较抽象的学科，在化学学习中我们会对化学物质的组成、性质、变化等等方面进行研究。有些东西我们看不见，也摸不着。如果仅仅依靠课本上的介绍和教师的讲解，学生很难理解。如果利用多媒体技术制作成动画，让学生观察这些形象的运动过程，知识就会变得更容易。
例如：教师可以制作原子以及核外电子运动的动画，通过动态模拟，形象地展示原子在核外的运动。可以制作离子在溶液中的运动状态以及由离子结合生成的不易电离的生成物，让学生了解反应发生的必要条件。
通过多媒体课件的展示，在使抽象事物更加形象，便于学生理解的同时，也使学生的想象力更加丰富，提高了学生对问题的分析、理解能力，通过多媒体教学，可以调动学生的多个感官，使学生对知识的理解和接受能力提高。想象力的丰富，学习能力的提高，为以后的学习打下坚实的基础。
二、多媒体教学在高中化学教学中存在的问题
多媒体教学为我们高中化学教学带来了便利，但它也不是万能的，也存在着自身的局限性。
1.有些教师没有正确认识多媒体技术，在教学中盲目使用多媒体进行教学。
在教学中，有些教师只是为了图省事、赶时髦，在教学中感到使用多媒体教学越多越好，不能根据实际情况正确运用多媒体技术。这样不但不能提高课堂教学教学效果，还会使教学效果降低。教师要正确认识多媒体教学在课堂教学中的作用，根据教学内容合理选择教学手段，只有有选择的、合理的利用多媒体才能使它发挥出应有的作用，提高课堂教学效果。
2.有些教师利用多媒体进行教学，忽视了实验教学的重要性。
化学是一门以实验为主的学科，通过演示实验和学生亲自操作实验，可以使学生对化学知识了解更深刻，通过实验现象得出结论，加深记忆，产生学习兴趣。多媒体出现以后，有些教师通过多媒体课件，向学生展示化学教学中的模拟实验。认为利用多媒体演示实验，可以节约教学时间，不会存在实验失败的现象。但是，作为一门以实验为主的学科，实验教学在化学教学中的作用是不容忽视的。通过学生动手操作、进行观察所得出结论，和通过多媒体演示，学生观察到出的结论相比，亲自动手所认识的事物印象会更深刻。
多媒体教学和传统的教学相比有着其自身的优点，为我们的课堂教学带来了诸多的便利条件。但是，教师也不能忽视它的局限性。在实际教学中，教师应该正确运用多媒体教学手段，并把多媒体教学和传统的教学相结合，只有把多媒体教学和传统教学有机结合起来，吸取两种教学形式的优势，做到不同教学形式的互补，才能最大限度的提高我们的教学效果，使多媒体教学真正发挥出它的作用。