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【摘 要】新课程教学理念对高中政治提出了新的要求，强调在教学中要坚持马克思主义基本常识教育与顺应时代发展要求相统一；注重在政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合；构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性。作为政治教师，如何在教学中体现新课程教学理念，是值得政治教师研究的一个新课题，本文就新课程理念下的政治教学谈一下简单的认识。希望对同行有所帮助。
【关键词】高中政治、新课程、教学
政治新课程标准的课程目标是：学习相关的哲学社会科学知识；学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。而传统的教学方法和模式已经不能适应社会的发展，体现新课程的要求，本人经过几年的新课程教学，对新课程有了一定的认识，现在从以下几个方面谈一下，新课程理念下如何进行政治教学。
一、认真准备第一节课，为以后的教学打下基础
一般来说，学生对老师的第一印象非常的重要，是否能够从第一
眼就认可这个老师将会对以后的学习产生很大的影响。所以教师要认真准备第一堂课，在备课过程中，不仅要背教材，更重要的是背学生，依据学生的特点和身心发展的需要来准备。所以在讲课之前我们首先应该了解学生的素质状况，对知识的理解情况，现有的基础如何，是否对政治有浓厚的兴趣。这样就可以做到在课堂教学中有针对性的教学，让每一位学生在教学中都能学到知识，并且注意不要歧视那些成绩暂时较差的学生，他们也有学好的愿望，教师要充分照顾他们的情绪。这样的课堂会让所有的学生都意识到教师对每一个学生都是平等的，产生对教师的敬意，使得以后的教学进行起来更加顺利。
二、注重过程细节，优化课堂教学
有句名言是“细节决定成败”。无论培养学生的创新精神和实践能力，还是实现新课程教学的课程目标，都离不开教学过程的细节教学，所以高中政治新课程教学应重在过程中对细节的处理。目前高中新课程政治教材，体现了新课程理念，具有注重过程性、实践性、开放性的特点。编制教材的专家已经为学生知识、能力以及情感、态度、价值观的生成做了周到、细致的预设，因此教师在运用教材时，应把尊重学生和创新方法结合起来，把握教材的精髓，创造性地运用教材，灵活的处理教材中的每一个细节，构建起一个“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的高中政治课堂，为课堂教学增加新的亮点，使课堂充满生气和活力，让学生不再因为政治的枯燥乏味而远离政治，恐惧害怕政治。
三、教师要不断学习，充实自己的知识储备
教师对知识的掌握，知识面的宽窄直接关系到课堂教学中教师对突发事件的处理。好的课堂教学是提高教学质量的关键，也是促进教师成长的有效途径。因此，教师必须终生刻苦学习，勇于实践，顽强进取，对业务精益求精。不断通过各种途径丰富自己的知识。例如进修、培训及自学等一切学习活动；系统学习不同版本的教材和参考书籍；学习与本课程前后有联系的相关课程材料；经常翻阅有关的期刊杂志，了解学科发展的最新动态；收听收看广播电视，收集与教学有关的鲜活素材；还要学点教育学、心理学、教学法的基本知识，多参看教学改革方面的书籍文章。在信息化的社会，网络迅猛发展的今天，一个教师的学识、见闻、经历、体验、思想，都可能被经意或不经意地在某个时间带进课堂，成为他教案上看不见的部分，化为影响学生的雨露和养料。
四、建立平等的师生关系，发挥学生的课堂主体作用
建立平等和谐的师生关系也是现在高中政治教学中的一个方面。在以往的教学中，总是教师在教，学生在学。在课堂内容多的时候学生干脆就是不停地记，连思考消化的时间都没有，而且对教师讲的内容也不敢提出质疑，这样的课堂让学生很被动，不能体现出学生是学习的主体这一理念。所以我们教师要注意把课堂还给学生，建立平等的师生关系让学生在课堂上有发言的机会，进行讨论。老师还要鼓励学生给讲解的内容或教师在课堂上的表现给予评价，需要改正或改进的地方，教师要及时调整，不能以自己是老师就要听我的这种思想来压制学生的思考。只有让学生体会到师生之间是平等的，学生才敢在课堂上发言，对学习持有正确的态度，才能使教师的教学效果更加明显，达到新课程标准的要求。
最重要一点是加强学生素质教育,而课堂教学又是素质教育的主渠道,也是教育改革的起点。课堂教学理念的更新则是教师走进新课程的必修课。现代教育需要民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围,这意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展,意味着教师教学观念和教学方法的改变。政治课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的起点。而课堂教学理念的更新则是教师走进新课程的必修课。现代教育需要民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围,这意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展,意味着教师教学观念和教学方法的改变。作为政治课教师,在教学中应发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在学生的可持续发展和学生知识及能力的提高上。高中思想政治课程标准以经济生活、政治生活、文化生活的主题为基础设置三个课程模块，并与科学的世界观、价值观、人生观形成为主导的生活和哲学并列，将思想政治课的内容设计为四大模块。这反映了新课程整体改革的理念、设计和要求，体现了思想政治课的独特性质和内在价值，符合高中阶段学生的个性特征。同时也为思想政治课教学走向生活化奠定了基石、指明了方向。那么，怎样在思想政治课教学中落实“生活化”的理念，以满足学生对生活的关切，从而提高课堂教学质量。
俗话说“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一隅”。教师的教学直接关系到学生的健康成长。所以在教学中我们政治教师一定要体现新课程理念，满足学生的需求。把学生放在主要的位置，这样学生学习的翅膀也就获得了自由翱翔的空间，教师就能在课堂上高屋建瓴，收放自如，左右逢源。课堂教学是一个对全面信息和人的全面能力开放的大系统，有效的课堂教学更能拓展学生的思维，让学生增加灵感思维出现的可能性，促进学生全面发展，培养学生政治学科素养的养成，为学生的终生学习和长远发展奠基。
【关键词】高中政治、新课程、教学
政治新课程标准的课程目标是：学习相关的哲学社会科学知识；学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。而传统的教学方法和模式已经不能适应社会的发展，体现新课程的要求，本人经过几年的新课程教学，对新课程有了一定的认识，现在从以下几个方面谈一下，新课程理念下如何进行政治教学。
一、认真准备第一节课，为以后的教学打下基础
一般来说，学生对老师的第一印象非常的重要，是否能够从第一
眼就认可这个老师将会对以后的学习产生很大的影响。所以教师要认真准备第一堂课，在备课过程中，不仅要背教材，更重要的是背学生，依据学生的特点和身心发展的需要来准备。所以在讲课之前我们首先应该了解学生的素质状况，对知识的理解情况，现有的基础如何，是否对政治有浓厚的兴趣。这样就可以做到在课堂教学中有针对性的教学，让每一位学生在教学中都能学到知识，并且注意不要歧视那些成绩暂时较差的学生，他们也有学好的愿望，教师要充分照顾他们的情绪。这样的课堂会让所有的学生都意识到教师对每一个学生都是平等的，产生对教师的敬意，使得以后的教学进行起来更加顺利。
二、注重过程细节，优化课堂教学
有句名言是“细节决定成败”。无论培养学生的创新精神和实践能力，还是实现新课程教学的课程目标，都离不开教学过程的细节教学，所以高中政治新课程教学应重在过程中对细节的处理。目前高中新课程政治教材，体现了新课程理念，具有注重过程性、实践性、开放性的特点。编制教材的专家已经为学生知识、能力以及情感、态度、价值观的生成做了周到、细致的预设，因此教师在运用教材时，应把尊重学生和创新方法结合起来，把握教材的精髓，创造性地运用教材，灵活的处理教材中的每一个细节，构建起一个“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的高中政治课堂，为课堂教学增加新的亮点，使课堂充满生气和活力，让学生不再因为政治的枯燥乏味而远离政治，恐惧害怕政治。
三、教师要不断学习，充实自己的知识储备
教师对知识的掌握，知识面的宽窄直接关系到课堂教学中教师对突发事件的处理。好的课堂教学是提高教学质量的关键，也是促进教师成长的有效途径。因此，教师必须终生刻苦学习，勇于实践，顽强进取，对业务精益求精。不断通过各种途径丰富自己的知识。例如进修、培训及自学等一切学习活动；系统学习不同版本的教材和参考书籍；学习与本课程前后有联系的相关课程材料；经常翻阅有关的期刊杂志，了解学科发展的最新动态；收听收看广播电视，收集与教学有关的鲜活素材；还要学点教育学、心理学、教学法的基本知识，多参看教学改革方面的书籍文章。在信息化的社会，网络迅猛发展的今天，一个教师的学识、见闻、经历、体验、思想，都可能被经意或不经意地在某个时间带进课堂，成为他教案上看不见的部分，化为影响学生的雨露和养料。
四、建立平等的师生关系，发挥学生的课堂主体作用
建立平等和谐的师生关系也是现在高中政治教学中的一个方面。在以往的教学中，总是教师在教，学生在学。在课堂内容多的时候学生干脆就是不停地记，连思考消化的时间都没有，而且对教师讲的内容也不敢提出质疑，这样的课堂让学生很被动，不能体现出学生是学习的主体这一理念。所以我们教师要注意把课堂还给学生，建立平等的师生关系让学生在课堂上有发言的机会，进行讨论。老师还要鼓励学生给讲解的内容或教师在课堂上的表现给予评价，需要改正或改进的地方，教师要及时调整，不能以自己是老师就要听我的这种思想来压制学生的思考。只有让学生体会到师生之间是平等的，学生才敢在课堂上发言，对学习持有正确的态度，才能使教师的教学效果更加明显，达到新课程标准的要求。
最重要一点是加强学生素质教育,而课堂教学又是素质教育的主渠道,也是教育改革的起点。课堂教学理念的更新则是教师走进新课程的必修课。现代教育需要民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围,这意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展,意味着教师教学观念和教学方法的改变。政治课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的起点。而课堂教学理念的更新则是教师走进新课程的必修课。现代教育需要民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围,这意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展,意味着教师教学观念和教学方法的改变。作为政治课教师,在教学中应发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在学生的可持续发展和学生知识及能力的提高上。高中思想政治课程标准以经济生活、政治生活、文化生活的主题为基础设置三个课程模块，并与科学的世界观、价值观、人生观形成为主导的生活和哲学并列，将思想政治课的内容设计为四大模块。这反映了新课程整体改革的理念、设计和要求，体现了思想政治课的独特性质和内在价值，符合高中阶段学生的个性特征。同时也为思想政治课教学走向生活化奠定了基石、指明了方向。那么，怎样在思想政治课教学中落实“生活化”的理念，以满足学生对生活的关切，从而提高课堂教学质量。
俗话说“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一隅”。教师的教学直接关系到学生的健康成长。所以在教学中我们政治教师一定要体现新课程理念，满足学生的需求。把学生放在主要的位置，这样学生学习的翅膀也就获得了自由翱翔的空间，教师就能在课堂上高屋建瓴，收放自如，左右逢源。课堂教学是一个对全面信息和人的全面能力开放的大系统，有效的课堂教学更能拓展学生的思维，让学生增加灵感思维出现的可能性，促进学生全面发展，培养学生政治学科素养的养成，为学生的终生学习和长远发展奠基。