农村中小学体育教师利益表达机制影响因素探讨

来源 :湖南第一师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shying
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较好地维护农村中小学体育教师利益,不仅对其工作状态和职业认同感有较大影响,而且对农村体育教师队伍的稳定性具有关键作用.以教师利益表达机制为理论基础,从渠道、客体、主体方面审视农村中小学体育教师利益表达问题,认为中小学体育教师利益表达应从观念层面、制度层面、法制层面进行优化.
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毛泽东十分重视青年群体的力量,无论是革命战争年代还是新中国成立后,他一直号召青年人“永久奋斗”.要做到“永久奋斗”,青年们要“坚定正确的政治方向”;紧密依靠广大“工农群众”;努力成为“又红又专”的人才;“团结一切可能团结的力量”.当下,中国特色社会主义进入了新时代,但“奋斗”是永恒不变的主题,青年更是新时代奋斗者中的先锋.因此,毛泽东关于青年人要“永久奋斗”的思想,在新时代仍具有重要的启示和教育意义.
当今的公费师范生教育中前两年普遍使用普通高中教材,后四年沿用普通高校教材,对这一特殊群体缺乏针对性的教材,因而无法有效激发他们的回归乡土的教育情怀.面对公费师范生来自乡土、毕业后回归乡村教育的独特性,其教材开发就应该以乡土文化为中心指导思想,将乡土自然、乡土社会、乡土艺术有机融入其中,通过独具特色的乡土文化教材促使公费师范生热爱乡土、回归乡土、扎根乡村教育事业.
受技术性法律职业主义理念的影响,法律职业教育堕入技术主义的误区.具体体现是:轻视法律职业伦理培养,偏重法条识记而不屑法学理论分析,注重实务技能教育而忽视法律思维能力的形塑.要克服法律职业教育中的技术主义倾向,应该坚持不偏不倚的法律职业主义理念,并以法律职业素养为教育内容的指引,强化法律职业伦理教育,注重法学理论教育以及法律思维能力的养成.
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乡村卓越教师的素质内涵包括熟练胜任多学科教学的专业知识结构,“一专多能”的“山”型能力素质,热爱乡村、报效桑梓的师德情怀,研究乡村教育、开发校本课程的智慧策略,专业性与公共性相融通的人格气质,教育反思的专业精神,引领乡村教育文化改革的使命意识等.乡村卓越教师的培养是职前教育与职后培训一体化的结果,其职前教育的培养策略包括实施公费定向招生,模块课程选修制度,重视专业情意教育,强化教师技能训练、完善实践教学体系等.此外,乡村卓越教师的培养还需要显著提高乡村教师物质待遇,增强职业获得感;满足乡村教师的精神需求,
随班就读儿童是否得到教育过程公平是影响随班就读效果和质量的关键因素.通过对湖南省随班就读儿童教育过程公平现状的调查,发现随班就读儿童在教育过程中存在无法享有公平的主体地位、未能享受公平的教育资源、不能享受公平的参与机会和发展机会等问题.融合教育观念未形成、法律政策制度不完善、普通教师融合教育素养欠缺是问题产生的主要原因.确立融合教育观念、完善法律政策制度、提高普通教师融合教育素养是实现随班就读儿童教育过程公平的有效策略.
目的:通过编制小学生“五美教育”评价指标体系,为小学美育教育的评价和美育的相关研究提供一个有效的测评依据.方法:以立德树人为根本目标,结合半结构式的访谈,编制“五美教育”评价指标,然后对长沙市小学的373名学生(其中男生186名,女生187名)进行该问卷测查.结果:“五美教育”评价指标体系学生自评、学生互评、教师评均有50个项目,五个分量表,家长评共44个项目,五个分量表.(1)项目分析显示:所有项目的区分度处于0.40—0.80之间;通俗性水平处于0.70—0.95之间;(2)信效度分析表明:量表学生自
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