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21世纪，随着信息技术在社会各领域的广泛使用，基于网络环境下的教育已悄然而至并逐渐显示出其独特的优势。学生在开放网络条件下学习，个性得到更充分的发挥，主体地位也得到进一步的强化。但同时不可忽略，学生的主体作用必须在教师的主导作用下予以发挥，才能取得更好的效果。本文着力探讨的正是教师如何从新课改所倡导的三维目标入手，有效发挥其主导作用，从而提升网络教学实效性的问题。