历史教育专业相关论文
人才培养模式就是人才培养目标、基本规格、培养过程和方式的总体设计,是一个学校保证教育教学质量的基本教学文件。自本世纪以来,随......
摘要: 为了适应21世纪的教育要求,历史教育专业师范生应通过广泛阅读、做好读书笔记、撰写论文或读后感、积极参与社会活动、编写......
[摘要]专业教学技能训练是高师教育专业人才培养方案中的一个重要组成部分。文章从专业教学技能训练的目的、训练的原则、训练的组织......
高师历史教育专业本科课程设置的改革,是教学改革的重要内容之一,它对培养目标、规格的实现,具有举足轻重的意义.本文从课程设置的......
综合性大学兴办的教师教育专业和独立设置的师范院校兴办的教师教育专业,虽然在培养目标上有相同之处,但在人才培养模式和课程体系上......
丁菊英,汉族,1961年生。中共党员,云南保山人。1984年7月毕业于云南师范大学历史系历史教育专业。1997年以来,先后担任德宏民族师范学......
和田师范专科学校马克思主义学院(前身为马列部和政史系)成立于2013年5月。学院设有4个教研室,1个办公室和1个图书资料室。马克思主义......
课程方案是教学基本文件,是学校进行学科课程建设的基本依据。根据原国家教委《关于试行“高等师范专科教育二、三年制教学方案”......
为了适应基础教育从应试教育向素质教育全面转轨和21世纪对人才的要求,把学生培养成合格的中学历史教师,高师历史教学必须加强对学生......
在新千年到来之际,菏泽师专历史系历史教育专业被省教委批准为教学改革试点专业。在全省专科层次历史专业中,是唯一一家获此殊荣的......
李国明,女,汉族,1974年3月生,云南风庆人,副教授,中共党员。1996年7月毕业于云南师范大学历史系历史教育专业,获历史学教育学士学位,同月分......
本文分析了当前高师院校历史教育专业教学方面存在的若干问题,并提出了改革思路。...
摘 要: 随着初中教师本科化,绝大多数小学也要求教师具有本科学历,师专历史教育专业的生存空间严重被压缩,在处境十分艰难的新形势下,师......
为了进一步提高历史教育专业学生的素质,文章以阿坝师范学院为例,从基础教学、学术延伸与多学科交叉培养,基于基础教育改革现状的......
当前,大数据已经渗透至每一个行业和领域,对历史教师教育教学水平的提升也产生了重要影响。随着新课改的深入以及现代教育技术的运用......
【正】 根据国家教委师范教育司去年编制的《普通高等师范院校本科专业目录》,我国师范院校各专业的名称都加上“教育”两个字。例......
我叫谢艳平,湖南省浏阳市人。 1992年,我毕业于湖南省湘潭师院历史教育专业。后来,经云浮县教育局招聘,到云浮中学教书,至今已经24年......
文章指出了师专历史教育专业目前存在的问题:教育思想和教育观念落后,课程体系和课程内容不尽合理,教学方法和手段不能充分激发学生学......
文章分析了师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史现状,如两大通史所占课时多,拉的战线长,史观陈旧,内容结构死板,内容分配比......
政史系的前身是1978年学校成立时设立的政治组,1986年学校设立了思想政治教育专业(两年制),更名为政教科,1993年改为三年制,更名为政教系......
师范专科学校历史教育专业毕业生以中小学教师职业为就业取向,出现了有对口学科而学历不达标或学历达标却没有对口学科的问题。师......
以实施新课程标准为标志的历史课程改革已全面展开。作为历史教师摇篮的高师历史教育专业,必须树立教学改革的紧迫感和使命感,从教......
高师历史专业的通史课程的教学改革是一个非常复杂的问题。如何处理通史教学中的教学内容、授课时数、教学手段和方法成为改革的核......
说课是说课者对自身教学设计、教学实施等情况进行分析和说明的教学行为,是教师必备的基本技能之一。2016年5月7—8日,第四届全国......
<正>基础教育中的历史课程往哪里走,取决于课程改革给定的方向和任务。尽管从学科角度看,历史课程改革目标和内容抑或是学习取向和......
新课程改革在继续深化,教师教学工作也受到了不断挑战。作为教育改革第一线的执行者,是否具有相应的教学能力来实施和落实课程改革,成......
地方高师院校历史教育专业人才培养的主要目标是为基础教育战线培养优秀师资,学生不仅需要扎实的专业知识,也要有较强的应用实践能......
专业教学技能训练是高师历史教育专业人才培养过程中的一项重要任务。文章主要从高师历史教育专业教学技能训练的必要性、训练的内......