听力困难相关论文
听力作为一种基本的语言技能,被认为是英语学习中最关键的部分之一。在听第二语言时学习如何理解被认为是一个困难的过程。听力认......
人慢慢变老，机体各器官功能都会慢慢衰退，听觉器官也一样。人到60岁左右，大约有30％会对高频的尖细声产生听力困难，到了80岁左右，50％～70％的老......
摘 要：听是人们进行言语交际的重要手段，是学习、吸收语言的重要途径。长期以来，听力一直是中学英语教学中的薄弱环节。本文拟从研究......
作为交际工具的语言首先是个有声系统，听力是言语交际能力的重要方面，是获得语言感受的最主要途径，是提高“说、读、写”能力的必备条......
摘 要：听力是英语四项基本技能中重要的一项也是较难的一项。而在我国基础设施落后，师资力量匮乏的农村地区，英语学习更是存在着众多......
摘 要： 在英语教学中，主要强调听、说、读、写四种技能的培养，其中听说是学习语言的基础。里弗斯的研究表明，听占整个语言交际活动总量......
英语是初中阶段的一门必修课程。在目前的英语教学中，听、说、读、写四项基本技能的训练和培养缺一不可。作为交际工具的语言，首先它......
【摘要】英语口译课程是英语专业高年级学生必修的一门专业课程，目前我国开始英语专业的高校几乎都有开始口译课程，作为培养学生实际......
对学生听力容易出现困难的理解有助于教师合理安排教学,进而帮助学生有针对性的提高听力水平,本文从Vandergrift和Goh的2012年听力......
长期以来，听力训练并未在中学英语教学中得到足够的重视，听力训练一直是中学英语教学中的薄弱环节。自从高考加试听力以来，听力训练受......
听力受损在糖尿病患者中较为常见，尤其是那些患有周围神经病变和冠心病并发症的患者听力下降现象更为严重。数据显示，糖尿病患者听力......
人到老年，机体各器官功能都会衰退，听觉器官也一样，会随着年龄的增长而渐趋老化。人到60岁左右，大约有30%的人会对高频的尖细声产生听......
中学英语教育的目的是培养学生运用英语听说读写的能力。学生英语能力是通过体验、实践、参与、合作、交流所获得的综合能力，其中听......
目前中学英语听力教学处于起步阶段，距新课标的目标尚有一定的距离。如何提高学生的听力，使学生在中考中取得好成绩，是广大英语教师极......
随着素质教育的深入发展,作为英语教学中的四项基本技能之一的听力教学越来越被人们所重视.听力理解是听者把接受到的语言符号“破......
听力理解是一种接受性的技能，也是一个复杂、积极、多层次的思维过程，是诸多语言技能的综合运用。因此，听力理解受到心理素质、语言知......
本文结合教学实践,深入分析高中生听力存在困难的原因,通过对听力题特点的分析并以此为出发点,探讨提高听力水平的有效可行的策略......
听力教学在中学英语教学是一个重要环节,提高学生的英语听力水平至关重要。在教学实践中通过学习、实践、总结,认识到高中学生听英......
听、说、读、写、译是英语学习的五项基本技能。而听在五项基本技能中占有重要的地位。如何提高英语中的听力能力,解决学生的听力......
一、初中生英语听力困难的成因1．语言知识障碍听力是听和理解能力的总和。语言知识是听力理解的必备条件，没有一定的语言知识基础，要......
调研显示高职学生英语听力困难普遍存在。从整体分布看,困难最多在情感过滤层,其次是语言认知层和学习管理层;从单向分布看,报告最......
在英语学习中的听、说、读、写这四种基本技能中，听是获取语言信息及语言感受的最主要的途径，是提高其他技能的基础。有研究表明，听占......
学生在二语听力理解的不同阶段存在着许多困难，这些困难产生的过程和原因涉及到一些认知心理因素。二语听力理解包括语言理解阶段、......
对英语学习者听力理解的过程进行内部的和外部的科学描述是解决英语听力理解困难的先决条件。文章借助记忆信息三级加工模型对英语......
近30年来，听力理解策略引起学者们广泛的研究兴趣，但多为一般性描述研究，至今没有一个关于听力理解过程中听力策略使用的模型。因此，本......
本研究采用定量分析的方法，对120名泉州师范学院非英语专业学生使用听力策略的情况进行调查，结果发现：非英语专业学生对听力策略认识......
听力理解是一个复杂的互动过程，而不是一个被动的简单接收过程（Nunan，1991；Vandergrift，1999）。听力解码从表面上看是对话语的解析，但从交......
本研究旨在调查目前高一学生英语听力学习的普遍情况。通过问卷方式对学生的听力困难原因、听力兴趣、自信心、自主听力现状进行情......
摘要：英语学习中，听是获取信息和发展其他语言技能的基础，但同时，听力也是听说读写四项基本技能中最难掌握的。农村地区教学条件与师资......
在中国这个非英语环境中学习英语，课堂教学是个十分重要的形式，英语的听力技能主要通过课堂教学得以培养，训练和形成。高职高专学生英......
【摘 要】结合具体案例，提出英语语音基础不牢、词汇量储备不足、缺乏听力技巧、欠缺英语国家文化背景知识的积累是引发高中学生听......
作为交际工具的语言首先是个有声系统,听力是言语交际能力的重要方面,是获得语言感受的最主要途径,是提高"说、读、写"能力的基础,......
外语教学界对学习策略的研究始于20世纪80年代，众多的学者对外语学习策略进行的大量的研究,证实了听力策略使用的可行性与有效性。......
听，是学习语言的第一步。只有听得懂，才能打开语言学习之门。英语作为一门外国语言，如何唤醒学生的耳朵，提高听力水平，是英语教师必须面......
听是语言的基础,听力是语言学习的前提。听是高职学生学习英语必备听、说、读、写四项基本技能之一,也是重要的教学目标之一。根据......
在初中英语教学中,切实提高学生的听力能力具有非常重要的意义,但教学中发现为数不少的学生在英语听力方面存在问题。分析了学生听......
听力是初中学生参加中考英语考试的项目之一,也是初中英语教学中的重难点之一。然而,多年来,初中学生英语听力困难一直困扰着许许......
长期以来,中小学英语教育,尤其是师资力量薄弱地区和学校的英语教育,都过于强调读写技能的训练,而忽视听说能力的培养。这直接导致......
