小数点相关论文
【摘要】小学数学小数除法计算，是整个小学数学计算学习中难度最大的一个知识点。学生在计算小数除法时，经常会出现一些失误：1.除数是......
【摘要】 “空间中的点与线段上的点一样多”,这是一个让人难以理解的的数学问题. 本文提出了通过证明空间中的点与线段上的点之间......
《数学课程标准》明确指出：“教师作为学生学习活动的组织者，要选择恰当的教学方式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动、生生互动的生......
我国数学教育一直重视“双基”教学，对保证我国数学教育的质量起着重要的作用。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（20......
有两位教师在教学苏教版教材三年级下册“认识小数”一课时，在讲完课本知识“像上面的0.5、0.4、1.2和3.5都是小数。小数中间的点叫......
摘要：运算能力的培养是运算技能与逻辑思维的有机整合，是一个长期积累、发展的过程。运算能力的培养，不能等同于简单的计算训练，它离不......
摘 要：笔者任教近20年，其中有6年的教学语文的经历，在数学教学中不自觉地会像上语文课那样用一些比喻、类比等一些形象的表述。笔者认......
数学活动不是一般的活动，它是学生学习数学知识，探索、掌握和应用数学知识的活动，体现在数学课堂上，既有学生经历数学化的过程，又有教师......
一、细心填一填。(共27分) 1、小数点右边第二位是( )位，右边第三位是( )位。 注：“本文中所涉及到的图表、注解......
有限小数和无限循环小数都可以转化成分数，现在将无限循环小数转化为分数的方法介绍给同学们. 1． 纯循环小数转化成分数 从小......
摘 要 新课改的推进使得众多素质要求成为了数学教育的必要性培养项目。面对时代的发展，教师必须明确学生说理能力培养的重要性与必......
摘 要：渗透对应思想，打造高效数学课堂，是小学数学教学孜孜以求的理想目标。为此，在教学中教师应灵活地把握好数点结合、式图融合、图......
8月5日，瑞士格勞宾登应用科学大学研究人员宣布，他们借助数据分析、可视化和模拟能力中心（DAViS）的一台计算机，历时108天，将π的最精确值......
《你若盛开，清风自来——四年级下册〈小数加法〉系统设计的心路历程》是河北省邯郸市复兴区前进小学数学教师刘玲今年春上到苏州，参......
摘 要 文章对小学数学三年级《认识小数》这一内容进行了案例分析。 关键词 小学;数学;案例分析 中图分类号：G628，C931.1 文献......
摘 要 在小学数学教学过程中，教师要重视新教学观念的引入，借助多样化的教学手段，为学生创建适合他们进行计算的教学模式，并添加具有教......
【教学片段一】 先估计一下，3.6×3 3.6×2.8 3.6×1.15的积大约是多少？ （预设方法一：4×3=12平方米，把3.6和2.8分别看成最为接......
【摘要】在数学教学中关注和培养小学生的积极情感态度，有利于强化学生的学习效果，增强他们学习数学的自信心和培养他们的合作意识，使......
创新意识和创新能力的培养是现代教育的出发点和归宿。那么,在小学数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力呢?多年的教学实践......
魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”教学中的导入......
摘要：在 数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中体会到学习数学的乐趣，培......
【摘要】教育家苏霍姆林斯基说过：“课堂要有趣，课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的，激动的情绪从事学习和思考，对前面展示的真理感到......
【摘要】学习兴趣是学生学习动机的一种重要心理因素，如何调动学生学习兴趣，寓教于乐，优化课堂教学效果，是我们每位老师者梦寐以求的一......
【摘要】《一个数除以小数》这一内容是整个单元里比较难掌握的，也是学生最容易做错的，所以这课的教学目标是要使学生理解一个数除以......
【摘要】高科技渗透在人类社会的各个领域，正改变着世界，改变着中国，同样也冲击着我们的教育。微课运用到课堂上有其自身的优势，不仅能......
【摘要】在新理念教学中要打破旧的数学课堂教学思想，在实际教学中，思考有效实施“教师主导”的策略，重视“学生为主体”的模式教学，正......
[摘要]数学学习最终带给孩子的不只是数学知识与技能，更重要的是通过数学学习所获得的分析问题的思维方式和解决问题的策略方法。本......
一、教学内容 新人教版小学三年级数学下册第91～92页。 二、教材分析 本节课是在学生认识了万以内的数和初步认识了分数，并......
一、背景 “整数减小数”是北师大版四年级下册第一单元“小数的意义和加减法”中的一课。教研组备课时，两位教师(A教师教龄8年，......
[摘要]发展学生的运算能力是数学教学的根本任务。在“小数加减法”的教学中，教师在温故中唤醒学生的经验和思维，为新知学习提供最基......
“复习课复习旧知时，如何从‘旧’中出‘新’？”“怎样复习梳理才能有效沟通知识间的联系？”“复习课除了复习知识，还需要给学生什么？”......
摘 要： 我校生源大部分是打工子女及失地农民的子女，每班都在五六十人。一部分学生由于缺乏家庭监管，学习水平参差不齐，给教师教学造成......
摘要：教师在教学过程中，要立足于课堂，立足于学生的个性发展需要，为每个学生提供创造、表现、发展的机会，改变教师自身的教学观念，努力改......
摘 要： 数学相对于其他学科，看似内容抽象、枯燥，而且计算繁杂。如果教师在教学中引导得法，课堂气氛活跃，学生探索欲望强烈，便会妙趣横生......
摘 要： 在小学数学课堂教学中，教师应该根据教材内容对学生进行合情推理能力的培养。本文以“小数点向左移动引起小数大小变化的规律......
摘 要 众所周知，在整个教学过程中，教师主导作用的发挥是学生获得发展的必要条件，同样，学生主体地位的落实是体现教师有效教学的重要因......
数学核心素养，是在对数学知识的理解、对数学技能的掌握、对数学活动经验的积累及对数学思想方法的感悟的基础上形成的，是具有数学基......
【当一个数量用不同单位的组合体显示时，十进制指左右相邻两单位关系为10的排列，称为数位顺序，用此显示十进制数字的写法；用小数点标注......
（浙江省义乌市江滨小学，义乌322000） 【摘 要】小数乘除法的计算教学在新教材四年级下册占着相当重要的位置，然而小学生在进行小数......
