残疾儿童少年相关论文
送教上门对我国深入推进教育公平、保障残疾儿童少年的受教育权与发展权具有重要意义。文章通过深度访谈民族地区24位送教上门教师......
送教上门作为一种特殊的教育安置形式,对保障残疾儿童少年受教育权利,推动教育公平具有重要意义.本研究采用自编问卷调查了西南5省......
摘 要： 随班就读作为特殊教育的主要形式之一，不仅符合我国国情，促进我国特殊教育事业的发展，而且是符合国际社会普遍认可和推崇的融合......
为处于学龄阶段却未能接受学校教育的残疾儿童少年提供送教上门服务,是实现普及学龄残疾儿童少年义务教育的重要方式之一,有利于促......
从人的发展角度讲,教育对于残疾儿童终身发展所产生的影响,比任何其他社会群体都更为重要.关心和帮助这个困难群体,尊重残疾儿童少......
关于残疾儿童少年的认识是特殊教育认识论的核心问题。站在马克思人学视野看,残疾儿童少年是人的类的同质人和群体的差异人的统一,......
2020年6月，教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，要求确保随班就读学位，同等条件下在招生片区内......
<正>2018年4月2日是第11个"世界自闭症关注日",这一天,北京市教委在海淀区中关村第三小学召开了北京市特殊教育提升计划工作部署会......
<正>《特殊教育提升计划(2014—2016年)》提出"送教上门"后,一些特殊教育学校主动回应,对不能入校学习的重度残疾儿童少年实施送教......
今年是我国改革开放30周年。30年来,中国经济社会发生了历史性的巨变,特殊教育伴随着改革开放也迈开了新的发展步伐,取得了辉煌成......
<正>按照会议要求,我就落实之文部长、程凯理事长讲话精神、抓好普及残疾儿童少年义务教育的有关工作与大家做一个交流。未来工作......
随着我国特殊教育事业发展步伐的大大加快 ,残疾儿童少年接受教育的权利进一步得到尊重和保障。但目前我国特殊教育还存在着许多困......
以国家相关政策为指导,从教育机会和教育资源配置两个维度对我国残疾人教育公平进行定量分析,研究发现,义务教育阶段仍有近三成的......
<正>2010年,河北海外联谊会重点谋划实施了以帮扶贫困残疾儿童少年教育康复事业为主要内容的河北海联"爱心春雨"慈善计划。自发出......
日前, 教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《指导意见》), 对新时代进一步加强随班......
教育部日前印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),强调要实现特殊教育公平而......
长期以来,义务教育阶段残疾儿童入学难的问题比较突出,一方面受特教学校数量少的制约,另一方面因为缺乏政策和其他层面的支持,普通......
<正>杭政办函[2016]109号各区、县(市)人民政府,市政府各部门、各直属单位:《杭州市特殊教育提升计划(2016—2020年)》已经市政府......
日前,教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》并指出,加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作......
<正>10月9日,浙江省教育厅正式印发《浙江省特殊教育"十三五"发展规划》(浙教基〔2016〕132号)(以下简称《特教规划》)。这是浙江......
<正>"送教上门"是特殊教育安置的一种形式,国外称"在家教育",由专业教师或受过训练的志愿者,到不能入校的重度残疾儿童少年家庭,免......
<正>写在前面教育是民生之本,是一个国家和社会生存、发展的前提和根本所在。近几年来,随着我国经济社会的高速发展,特殊教育也迎......
不论世界科技如何发展，任何现今社会都不能够忽略对弱势群体的教育问题，据调查，截止2019年年底，我国仅聋哑儿童就有2057万人，占我国人口......
特殊教育作为人类文明进步的标志,国家教育水平和社会公平的天然指标,与祖国共命运,与人民同呼吸。新中国60年,尤其是改革开放30年......
各设区市、县（市、区）教育局、编办、发改委、民政局、财政局、人社局、卫计委、残联：为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要......
特殊教学理论基础浅论天津教育科学研究院赵树铎特殊教育学校教学，因其教学对象的特殊性与复杂性，必然涉及社会学、教育学、心理学、......
加快黑龙江省特殊教育发展,在招生安置上要提升特殊教育学校的招生能力,扩大普通学校附设特教班和随班就读规模,做好农村地区残疾......
<正>国家统计局2013年发布的《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》实施情况统计报告显示:2013年全国6—14岁残疾儿童的入学率仅为70%......
因突如其来的新冠肺炎疫情,全国特殊学生经历了极不寻常的2020年春季学期:宅家“抗疫”,居家进行学习和康复训练。也正是这段居家......
<正>第三届全国现代特殊教育论文大赛结束了。笔者作为评委之一,有机会阅读、评审了部分参赛论文。所阅论文涉及盲、聋、培智等教......
对残疾儿童少年社会存在的追问是回答特殊教育何以可能的重要命题。存在主义为特殊教育存在与发展奠定了极富活力的认识论基础。残......
本文介绍了日本和澳大利亚特殊教育的概况和发展趋势,指出这两国的特殊教育都非常发达,十分受重视,具有明确的教育目标和规范化的......
记者：周局长您好!江宁区是南京随班就读改革先行实验区，在今年江苏省特殊教育发展工程答辩会上，江宁区申报的区域特殊教育资源建设项......
<正>《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》(以下简称《二期计划》)正式出台了,这是继2017年1月11日国务院常务会审议通过新修......
<正>为全面贯彻党中央、国务院"办好特殊教育"的要求,今年先后颁布了新修订的《残疾人教育条例》和《第二期特殊教育提升计划(2017......
随着新一轮课程改革的实施，“以人为本，面向全体学生，全面发展”的教学理念已深入人心。但随班就读学生的教学质量与评估尚不尽如人意......
<正> 第二节特殊教育事业的新发展改革开放20多年来,随着我国社会主义现代化建设的深入发展,在各级人民政府、教育行政部门和有关......
最近,由卓晴君、李仲汉同志编写的《中小学教育史》已经正式出版。该书是全国哲学社会科学"九五"规划重大课题"中华人民共和国教育......
四川省教育厅、残联联合印发了《关于开展适龄残疾儿童少年送教上门服务管理工作的通知》,提出为服务对象送教,每人每月不少于2次,......
江苏,是我国东部地区经济最为发达、教育最为昌盛的省份之一,曾经为我国特殊教育的发展作出了卓越贡献。近百年来,在这块人文荟萃......
<正>本刊讯国务院第161次常务会议修订通过的《残疾人教育条例》将于2017年5月1日施行。为贯彻落实该条例,教育部、中国残联近日印......
<正>陕政办发〔2015〕7号各市、县、区人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构:省教育厅等部门制订的《陕西省特殊教育提升计......
