潘光旦相关论文
妇女运动应如何处理个体与社会之间的张力？潘光旦从“两纲六目”思想体系出发，一方面同情女性，认为社会消弭了女性作为人的通性与个性......
陈寅恪是中国近代最负盛名的国学大师，与叶企孙、潘光旦、梅贻琦一起被列为清华百年历史上四大哲人。他学问精深，一生追求独立精神和......
一九四三年初，费孝通与其师潘光旦赴大理讲学，有次机会攀登闻名遐迩的鸡足山，留下了名篇《鸡足朝山记》，优美散文暗藏着以下一段关于历......
《中国现代思想史上的潘光旦》，吕文浩著，福建教育出版社即将出版。 在中国现代学术史上，潘光旦的重要地位大约毋庸置疑。韩明谟先......
潘光旦(1899-1967)是著名的社会学家、教育学家,他博古通今、勤奋治学,在生物学、社会学、教育学、人才学等多个领域方面研究颇深......
关于“差序格局”和“自我主义”的争论,就是儒家自我去向的问题。为了回应这一问题,从近代思想史中古今中西之争出发,考究儒家自......
我始终觉得“位育”是理解潘光旦学术思想的一个十分重要的观念。原因有二：其一是潘先生把adaptation或adjustment不译作“适应”、......
期刊
一九四六年的云南昆明肯定是一个白色恐怖的世界，作为社会学者的费孝通在那一年里，一口气写下了八篇小短文，这些文字最初应该都是发表......
主持吴文化公园的同志发起笔谈吴文化。我对此很感兴趣。因为要谈吴文化,就要从吴泰伯谈起,我正好姓吴,又是苏州人,记得幼小时,我......
潘光旦先生不是社会学科班出身，但他因家学渊源，从小就养成好读书的习惯。不独中文底子很好，外文(主要是英文)也学得特别出色。英文写......
在西南联大任教的许多教授都喜欢收藏，比如潘光旦、沈从文和冯友兰。 潘光旦随身三件宝：拐杖、并蒂葫芦和烟斗。他特别喜欢收藏烟......
潘光旦（1899-1967）是我国著名优生学家、社会学家、民族学家和教育家。他的学生，著名社会学家费孝通评价道：“先生学识的广博、理解的......
潘光旦社会思想中有关个性和种族之间的张力问题比较突出,尤其体现在女性的个性发展以及生育职责的承担方面.优生学的立场对女性而......
我1945年考入西南联合大学，读社会学系，上课的老师中就有潘光旦先生。 我和潘先生全面接触是从1952年开始。当时我是北京《新观察......
从人性假设角度,传统社会学主张人性的强社会性假设,强调社会对人的决定性影响,而对人本身的认识有所不足.文学恰恰是通过对生活细......
潘光旦是我国20世纪初著名的教育学家,其通才教育思想能够促进人的全面性发展,增强人的独立性,使人们在具体的社会环境中更好地生......
在年轻人看来,老人的经历常常是不可思议的,不独因为年代相隔太远,更是因为生活节奏和内容变化太快,以至于我们根本不知道如何去思......
冯友兰在《三松堂自序》中说潘光旦最大的嗜好就是好奇，并讲述了一件事情：潘光旦从没吃过老鼠肉，某天突发奇想，令家人一起，翻箱倒柜，掘地......
胡先生是安徽徽州绩溪县人，他对于他的乡土念念不忘，常告诉我们他的家乡的情形。徽州是个闭塞的地方，四面皆山，地瘠民贫，山地多种茶。每......
潘光旦的著作经常论及六朝时代,甚至整理了六朝数百家士族的谱系.作为优生学家、社会学家,潘光旦关注六朝,与其优生学研究关系密切......
潘光旦先生是中国现代史上著名的优生学家，从二十世纪二十年代起他就致力于优生学的研究与传播，希望通过优生知识的应用来提高中华民......
潘光旦是建国初期著名学者之一,他生平著述颇丰,涉及多个学科,比如优生学、社会学、教育学、性心理学等等,对学术界贡献巨大。在其......
以西方为中心的现代化在发展的过程中,逐渐由西方向外界扩散。到1840年,它与另外一种文明形态在东亚的舞台上相遇了,现代化强大的......
中国性学会成立十周年了,据悉学会将表彰对中国性学做出贡献的当代性学专家学者.我们在对这些中国当代长辈或同仁表示祝贺的同时,......
在暨南的教授群中,以新月社一伙人占最多数,除了胡适、徐志摩、陈西滢、凌叔华、顾一樵、闻一多、陈铨等人之外,如罗隆基、梁实秋......
上世纪二十年代，张竞生编著《性史》，并用艺术方法在《新文化》月刊上讲解性育知识。以周作人、周建人、潘光旦为首的新文化人对他展......
20世纪30年代后期我在清华大学社会学系读书,虽然那时候不特别强调教书育人,但师生关系融洽,耳濡目染,受益良多,有些教授给我的印......
我一直以为,学校之所以放假,是为了让师生们避开严寒酷暑,是因为教学活动的劳动强度太大.看到潘光旦1930年写的之后,我才发现包括......
20世纪初,中国著名教育家潘光旦为了更好地阐述教育目的,提出了“全人格”教育思想.本文集中论述了他的“全人格”教育思想的内涵......
本文详细论述了潘光旦先生的论著涉及到的几个“三角”的真正含义和它们与中国文化传统的关系
This article discusses in detail......
本文主要探究潘光旦人文教育思想。潘光旦指出,农业文明下传统教育极具人文性,从社会功能上看可谓齐家教育,其潜功能在于囿于家而......
南方人、北方人的差异问题，早有鲁迅、林语堂、潘光旦等名家关注。他们各自从自己的学科领域，对南北人的性格特征、政治思维、文艺特......
想起来总会忍不住赞叹，何以有人突遭天塌一般的意外事故，就有那样一种定力面对。比如说潘光旦，1916年他十七岁时发生了严重的意外事故......
潘光旦的“位育”思想创造性地将西方生物学观点和中国传统文化融为一体。“位育”不是简单的适应，它强调主体的能动性，是一种动静合......
本文从通识教育本土化的问题出发,梳理了潘光旦在20世纪上半叶关于中国大学教育的反思以及作为这种反思的结果,即在中国展开通识教......
“位育”是潘光旦先生“新人文思想”的核心旨趣.目前,学校科学教育中科学精神传承的实然缺失表明“位育”式微.“位育”思想抓住......
贞节问题在后五四时期仍然是一个很突出的问题.五四时期严峻的社会现实批判逐渐让位于后五四时期深入的历史追溯与理论探讨.潘光旦......
教育的理想是在发展整个的人格。我以前在别处讨论到人格有三方面，一是人之所以为人的通性，二是此人所以异于彼人的个性，三是男女的性......
1978年12月,我从内蒙古呼和浩特回北京探亲,到中央民族学院教职工宿舍去看望费孝通先生,费先生直截了当地问我:"你能不能回来整理......
期刊
老一辈社会学家潘光旦看到了社会学研究中的主体与客体对立、微观与宏观对立的倾向性问题,因而,他力图以人为本,阐述了一种以"协调......
作为近代著名教育家,潘光旦首先提出教育应重视学生健全人格培养,他要求学生应对自然、社会、人文等都应具有综合的知识,做一个有......
中国式的“费边社”议政──胡适与“平社”的一段史实沈卫威一《新月》对中国现代自由主义运动的贡献不仅在于此时以胡适为核心的......
