逻辑联结词相关论文
多值逻辑的合法性立足于两点：其一，真值数目可以超过两个；其二，逻辑联结词具有合理的解释。联结词的解释是一个更为棘手的问题，其中又以......
学习普通高中数学新教学大纲的若干体会王华朱长盛全日制普通高中课程改革试验今年９月份开始就要在我省全面展开了。这次国家教委新......
在现行的九年制义务教育教材中有多处用到逻辑联结词“或”与“且”。这两个连词实质不同,不少同学在运用中极易混淆出错。为了帮......
引言:我们不断收到教师和学生的来信,探讨他们“常用逻辑用语”发现的问题和困惑.在分析问题、辨明困惑的过程中,笔者也在思考,这......
从理论背景看，新格赖斯含意理论不单是对古典相赖斯的原则（或准则）进行扩充或修正的语用学探讨，而且还是语用学多源化发展的学术思潮，。......
目前正处于课程改革时期,相关课程编写组织进行了各种尝试,就数学教材而言,就有几种不同的版本。这些版本在对数学概念的处理上都......
一、关于命题的两个定义关于命题,初中的定义是:判断一件事情的语句叫命题;高中的定义是可以判断真假的语句叫命题。这两个定义都......
《中学数学》2007年第2期刊出了黄祥宏先生的“集合与简易逻辑中的几个疑点”(以下简称文[1])一文,读后受益匪浅.美中不足的是,笔......
【思维】【基本的思维形式】思维是人脑的一种功能,是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。人类的思维活动,尽管具体内容是多种多......
教学,作为一门艺术,精心设计新课的导入,让学生对一堂课产生良好的第一印象,无疑是这堂课成功的第一步。数学课的导入方法很多,但......
一、四种命题例1分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假.(1)m>1/4时,mx~2-x+1=0无实根;(2)当abc=0时,a=0......
逻辑联结词“或”、“且”、“非”这节知识可与其他知识联合设计试题，因此，试题类型众多，解法也颇为灵活。现举例说明。......
第Ⅰ部分(苏教版教材)1.(选修2-1P6例2)把下列命题改写成“若p则q”的形式,并写出它们的逆命题、否命题与逆否命题,同时指出真假:......
在高一数学第一章中我们学习了简易逻辑.记忆比较深刻的是逻辑联结词.逻辑联结词有:“或”、“且”、“非”3个,结合真值表可以加......
做题不能追求数量，而要讲究质量，要学会以点带面，多角度理解，只有这样才能跳出题海的怪圈，选择好题，选择成功!为此，我们特推荐以下习题，希......
《普通高中数学课程标准(实验)》指出,教师应根据不同的内容目标及学生的实际情况,给学生留下延伸、拓展的空间和时间.在苏教版数......
常用逻辑用语中的参数问题是考试中的热点问题之一,也是很多同学容易出错的知识点之一.下面就常用逻辑用语中常见的含参问题进行分......
一、课标点击1.了解命题的逆命题,否命题与逆否命题。2.理解必要条件,充分条件与充要条件的意义,会分析四种命题的相互关系。3.通......
“或”与“且”是数学中常用的名词和逻辑联结词,这里的“或”与日常语言中的“或者”、“可能…也可能…”和“也许…,也许…”意......
集合、逻辑用语是每年高考常考的知识.江苏省新高考对集合部分要求基本不变,考查时以填充题为主,一般难度不大,主要考查元素的性质......
常用逻辑用语，概念较多，抽象性强，对于初学者，困难较大.在教学过程中，笔者发现，有些同学由于受到某些因素的影响，往往望文生义，想当然地去......
有些命题其实质就隐含了全称量词,在运用时就应引起注意。同时,全称量词和特称量词在对逻辑联结词的分配方式上也有所不同,必须加......
高考试题是指导我们学习相关知识的宝贵资源,也是高三师生复习备考的实战性资料.为了让广大师生了解2009年高考数学试题的命题特点......
数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。而逻辑学是研究思维形式及其规律的科学。两者看似毫不相干,但其实有着紧密的联系......
同学们学过全日制普通高中数学(人教版)第一章1.6逻辑联结词之后,会对“非”、“或”的某些问题感到迷惑不解.如:(1)命题p:方程x2+......
在平时的数学学习和作业中,经常遇到逻辑联结词“和”、“或”、“且”.初学时容易混淆,应用时模棱两可.为帮助学生准确理解和运用......
本文通过具体的教学实例阐述了在高中数学教学中,可从表象到本质、被动到主动、理论到实践三个方面对学生进行转化,使学生能更好地......
集合与简易逻辑是高中数学的重要基础知识,并且作为一种教学语言和工具在其他数学问题中有广泛的应用,是高考年年必考的内容之一。......
简易逻辑内容,对培养学生的思维能力、推理能力、解决实际问题的能力都很有帮助,但由于内容比较抽象,初学者容易出现理解上的错误.......
“简易逻辑”是掌握和使用数学语言的基础知识,是高中数学学习的新起点,在后续课程中,将得到充分的运用.为了帮助同学们在复习时更......
实践是检验真理的唯一方法,教育心理学理论认为:思维是认知的核心,是人脑对事物和事物本质之间规律性关系的间接反映,是决定人的知......
数列是高中数学的重要内容,也是高考考查的重点,学生对数列的基本概念、基本性质往往耳熟能详.然而在具体的求解过程中,看似一般的......
在简易逻辑这一节里,主要讲解了三个基本联结词:“或”、“且”、“非”;三种形式的复合命题:“非p”、“p或q”、“p且q”.这部分......
“充要条件”的判断是用来确定命题与命题间相互关系的，判断是否准确直接影响到我们对数学问题的分析正确与否.对数学问题来说因果......
在简易逻辑知识的学习中，因为教材上呈现的知识比较简单，同学们往往对一些基本概念的认识不够精确，在知识的应用过程中，常常对自己的错......
2007年普通高等学校招生统一考试数学(山东卷)第7题为:命题:“对任意的x∈R,-x~3 -x~2+1≤0”的否定是( ) (A)不存在x∈R,x~3-x~2+......
新版全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《数学》第一册(上)第一章介绍了一点逻辑知识,“非”是三个逻辑联结词之一,课本......
学习简易逻辑可以使我们增强判断是非的能力和推理能力,但由于内容比较抽象,学生容易出现理解上的错误.下面就典型错误加以辨析,供......
