非智力因素培养相关论文
智力因素是指智力水平、认知能力、思维能力、记忆能力等,非智力因素包括兴趣、情感、习惯等,对于学习而言两者是相辅相成与互为提......
学生教育的主场所在课堂，课堂教育是学校实施素质教育的主阵地，是搞好素质教育的关键，为有效地提高教学效率，激发学生的学习物理的兴趣......
对如何提高学生的数学素质这一问题，经过多年的摸索，我认为教师必须树立正确的整体素质教育观，把握好数学教学实施素质教育的着力点，在......
人们常说某个人很聪明，或者说这个人脑子特别灵，这是指一个人的智力状况来说的。和它相对的一面是非智力因素。而非智力因素是指人的......
【摘要】新形势下，让政治课受欢迎，取得良好的效果，当务之急是要求政治课教师从新课程标准出发，确立新的理念，教学中要注意树立“大政治......
中学物理教学中普遍存在“物理难教，学生厌学”的现象，不少学生感觉物理难学，成绩难以提高.究其原因，这些学生不是智力差，而是由非智力......
【摘要】 大课间体育活动是近年来在课间操基础上发展起来的一种新型的校园体育活动,时间充裕、内容丰富、参与面广、形式多样、......
美国哈佛大学的研究表明：人生中的成就只有20%归诸于个人的智力因素，而80%则受到人类的非智力因素的影响。因此，在小学基础教育教学中......
【内容摘要】非智力因素的培养应强调内在动力，唤起激情，激发兴趣，增强求知欲望，创造愉快、活跃课堂气氛，培养深厚情感，强化、巩固学习数......
写下这个题目时，我的内心是何等的豪迈，又是何等的惶恐。 豪迈的是，从教几十年，其中近30年在校长岗位上工作，并有幸与本地两所名校一......
素质教育要求培养和发展学生的全面素质。数学素质和非智力因素在素质教育中，具有一定的相对独立性，二者都是素质的子集；而素质本身是......
“情感态度与价值观”是新课程标准首次采用的一个概念，它是三维教学目标之一，比“知识与技能”目标更有价值。在课程与教学的研究历......
[摘要]体育教育作为学校教育的重要组成部分，应该充分发挥体育教学的特性，加强对学生非智力因素的培养和发展，为社会培养出更多的综合......
中学是学生人生发展的黄金期,中学教育中智力因素培养和非智力因素及优秀人格的培养孰轻孰重,孰为教育之本的问题已引起人们的普遍......
在由应试教育向素质教育转变的今天，学生在数学学习中的发展很不平衡，个体之间存在较大差异。学困生中的绝大多数智力并不差，而是他们......
目前社会上众多学者对于转变学生学习方式与非智力因素培养的研究,都是独立开来进行研究,没有将这两大因素很好的融合于一起进行可......
教育心理学研究表明:学生的智力活动包括智力因素和非智力因素两个方面, 智力因素是直接参与认知过程的观察、注意、记忆、思维、......
非智力因素通常指智力因素以外的一切心理素质，如：动机、兴趣、情感、意志、性格和气质等，这些因素直接参与学生的认识过程中，会对学生......
一个人学习能力的强弱取决于其智力因素和非智力因素。其中理想、兴趣、意志、情感等非智力因素在很大程度上影响着学生学习能力的......
对如何提高学生的数学素质这一问题,我认为,教师必须树立正确的整体素质教育观,把握好中学数学教学实施素质教育的着力点,在重视数......
非智力因素，是非智力心理因素的简称，属于人的非认知性心理系统，它包括兴趣、态度、动机、情感、意志、性格等。非智力因素不具有认知......
非智力因素和智力因素是相对的，是指人的情感、意志、兴趣、性格、动机、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素，在学生的学习和......
小学到初中、初中再到高中这两个阶段中间就是英语阶段性的衔接教学，由于现现今人们對于英语的衔接教学并不是十分的重视，使得升学过......
【摘要】中学是学生人生发展的黄金期，对其一生起着重要的奠基作用。在新课改形势下，落实新课标过程中，中学教育中智力因素培养和非智......
【正】数学教学中应注重非智力因素的开发,不仅是"教学大纲"对数学教学的要求,更是当前数学素质教育的需要。研究表明:学习相同的......
心理学研究告诉我们，学习成绩是学生的智力水平和非智力因素共同作用的结果。一般情况下，每个学生的智力水平相当，此时非智力因素对学......
人的智力差别不大，真正起决定因素的是，是常被人们所忽·视的非智力因素，诸如动机、兴趣、意志和情感等。因此，大力培养学生良好的......
学校教育一般分为德育、智育、体育三个主要的方面。既然创新型人才是由智力因素与非智力因素两个方面组成的，那么，学校教育就应该为......
校园文化是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化.非智力因素又称非......
什么是非智力因素，按照燕国材教授的观点，广义的非智力因素，是指智力因素以外的一切心理因素。狭义的非智力因素，是由5种基本的心理因......
【正】一、具有驾驭教学的能力多年的初中数学教学实践越来越使我认识到,做一名合格的初中数学教师,必须具有驾驭教学的能力,这个......
人格教育是未成年人思想道德建设的前提和基础,是道德教育的核心.人格教育对未成年人思想道德建设具有重要意义.未成年人人格教育......
培养非智力因素是幼小衔接的着眼点朱毓琴学前教育与小学教育在学习的主导活动、作息时间、量度、难度等方面都有较大的差异，幼小过......
许多国内外心理学家把智力因素与非智力因素对体育技能知识学习的作用进行了深刻的比较研究，结果发现学生非智力因素中所包含的各种......
学校体育不仅可以健身、育德，而且可以启智。通过有目的、有计划、有组织的体育教学，可以为学生智力的发展提供良好的物质基础，同时也......
流动人员子女普遍存在自信心缺失、不善于交流、学习习惯不良等非智力问题。因此在语文教学上用赏识的眼光激发自信心、用同伴的肯......
<正> 孩子从幼年到成年是一个复杂的生理和心理成长过程。天下父母都希望自己的子女在这个过程中健康地成长,成为有益于社会的德能......
讲到素质教育，有以下几个问题想提出来和大家商榷。应试教育与素质教育的关系；智力因素培养与非智力因素培养的关系及在化学教学中如......
【摘 要】高中生物教学中要重视非智力因素的作用，使其成为促进学生综合素养提升的重要抓手，教师可以从四个方面入手发挥非智力因素......
非智力因素是指人在智力活动中,不直接参与认知过程的心理因素,按其内容划分,包括兴趣与爱好、对挫折的忍受性与意志力、愉快的情......
据国内外科学的方法对“学习困难”儿童进行分析结果表明，有三分之二的学习困难者都源于非智力因素.因此，我们数学教师在教学过程中......
