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目前,老师们评价小学生的作文不外乎三种方式:一是描述性评价,通过口头语言或书面语言对学生的作文进行优劣评判;二是等级性评价,......
很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍......
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语文园地八习作要求:神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空,他会七十二变。如果你也会变,你想变成什么呢?这次习作,就给你一次“......
第五册习作四要求:秋天,天高云淡,凉爽宜人。请你走出校园,到公园里去,到田野去,观察迷人的秋景,发现别人没有发现的东西,然后选择......
第十一册积累·运用五习作要求:深秋,是菊花盛开的季节。秋天,由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。我国是菊花的王......
第十二册习作六要求:不久,你就要小学毕业了,外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你,想知道你学习、身体怎样,什么时候进行考试,毕......
创新平台自然赋予牛以尖角,马以双蹄,野兔以快腿,而赋予人以思想。【教学内容】每个人都有好朋友,提起好朋友总有说不完的话。你愿......
感悟,往往通过“读”来实现;训练,则往往通过“写”来达成。那么,怎样才能在语文课堂中把这二者合而为一呢?在《挑山工》的教学中,......
最近,我有幸聆听了特级教师孙双金执教的《天游峰的扫路人》,受益颇多。课堂上,孙老师滔滔不绝,妙语连珠,“讲”出了一片新天地。......
最近,我有幸聆听了特级教师孙双金执教的《天游峰的扫路人》,获益颇多。课堂上,孙老师滔滔不绝,妙语连珠,“讲”出了一片新天地。......
适合年级五年级教学理念“文章合为时而著。”将“西南干旱”这一2010年中国的重要事件引入小学习作课堂,将习作与时事相结合,不仅......
指导学生把课文读得正确、流利,是每一堂阅读教学课的第一环节。只有做到这一点,深入品读课文才成为可能。一篇课文数个段落,教师......
都说“合适的才是最好的”。小学习作教学中,习作例文的使用就是如此。作文教学的起步阶段,例文所起的作用是显而易见的;在某些特......
假设是一种常用的推测性的数学思想方法,有些题目含有两个或两个以上未知数量,其数量关系比较隐蔽,难以建立数量之间的联系,或数量......
设计背景从中年级开始,人教版的每册教材均安排有一至二次写人作文的训练。这样的题材,学生已经司空见惯。因此教师不必花太多的时......
早在3000年前,寿宁境内即有先民活动,而直到明景泰六年(1455年),还没有寿宁这个县。当时,鳌阳、清源、大安、坑底、平溪、下党、芹......
解放初期我在寿宁初中读书,当年的校长叶森先生十分敬业,受到师生的一致赞扬。他离开人世虽50多年了,但寿宁人民没有忘记他。现根......
