“启”相关论文
人们在日常的书信上经常可看到笺、缄、启、函等字。它们各自的意思是什么呢？笺——日常写信或题词用的一种专用纸。如信笺、便笺。......
教育的目标是要培养大量优秀的具有创新能力的人才。培养创新能力,关键要紧扣四个字,即课堂教学突出“启”字,课外活动围绕“趣”......
历史的作用不像应用科学那样看得见、摸得着，直接见诸现实。但是，真所谓“大音希声，大象无形”，历史的能量恰好就在看不见、摸不着之中......
孔子云:"不愤不启,不悱不发",其中"愤"是指"心求通而未得之意","悱"是指"口欲言而未能之貌";"启"是"开其意","发"是"达其辞"."愤悱......
一、在课堂教学中运用启发式教学时，教师应注意遵循以下原则和方法1．关键性原则课堂上进行启发式教学，教师要启在关键上，启在要害上。......
“启”是晋代大臣上于皇帝的公文，在唐代以后逐步定型为对皇太子、诸王陈言的准上奏文种。但据（溏六典》记载：“凡下所以达上，曰表、状......
启发式教学是我国古代教育思想的瑰宝，是教学中经常采用的方法。但是，在进行启发式教学时却往往出现“启”而不“发”的情况。什么原......
纵观当前教坛上，各种教法如雨后春笋，但是万变不离其宗，归源还是启发式教学。而在启发式教学中，离开了“启”就无从论“发”，所以教师要......
第一把是向上攀登的梯子。古人云：“不愤不启，不悱不发。”孩子“愤”“悱”之机，正是家长和老师“启”“发”之时，通过“传道、授业、......
启发式教学是一种传统的教学方法,至今仍有着它顽强的生命力.启发得当,拾阶而上,水到渠成,学知识如同游戏般轻松、愉快;启发不当,......
小学低年级儿童具有好动、注意力难以持久等心理特点，教师应通过跑、跳、做游戏等各种活动让孩子们来学英语，而不是让他们规规矩矩地......
课堂提问是一门教学艺术。运用得好，能启迪学生的智慧，开发他们的潜能。引导他们思考，培养他们的创新精神，从本质上提高他们的综合素质......
反切，即是用两个方块汉字拼出另一个方块汉字的字音，这另一个字音就是被注的字音。反切上字与被注字必为双声（琉liu璃li），下字与被注字......
物理教学中，运用启发式教学，能激发学生学习的兴趣，引导学生探究和获得知识、技能。可在平时的课堂教学活动中，我们有时会碰到“启而不......
【摘要】初中语文自学辅导材料的核心是要在初中语文教学中调动和发挥初中生的积极性和主动性，要激发、促进、锻炼并提升初中生的思......
高效地理课堂的内涵非常丰富,其高效主要体现在四个方面：静——静默的沉积,优美的爆发;创——创意独特,韵味无穷;启——启迪心智,豁......
主持人：许多老师一谈到启发策略。首先想到的就是多媒体启发和设疑启发。这样的启发无疑是直观的、针对性很强的。但是启发的策略有......
语文是百科之母，它体现了语文在学科中的重要性，学生学习语文时感觉枯燥乏味，老师在教学时，花尽许多心思，可学生却收获甚微。老师与学生......
问题设计的再设计，其核心是“启”。“启”在课堂，再设计在课前；再设计是“启”的出发点，“启”是再设计的目的及再创造；再设计要围绕“......
启发式教学，重点在“启”，即老师通过一定的方式阐明事理．促使学生思考领悟。作文的教学贵在让学生有所感，有所悟。并可以通过自己的笔......
启发式教学作为一种教学思想，同时作为一种教学方法，被教师们经常运用于课堂教学中。笔者在听课过程中发现，有时老师做了“启”的活动......
从我个人的阅读体会来说，《出版广角》值得阅读的三个理由是“启”“新”“实”。“启”——说的是启发、启示，阅读的时候，旁边要放着......
