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两“定”一“辨”相关论文
两“定”一“辨”明概念,整体建构促“量感”——以北师大版三年级上册“什么是周长”为例
基于大单元视角,教师在教学中可将有内在联系的、具有共同结构的内容构成整体,进行大单元教学设计。教师在单元整体视角下,通过“整体......
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整体建构
两“定”一“辨”
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