中学历史课堂相关论文
为进一步适应经济、社会发展的需要,与国际教育改革浪潮接轨,培养德智体美劳全面发展的学生,自2001年开始,我国推行各学科的课程改......
在新课标理念的指导下,各个阶段教育不仅要注重学生知识的教学,还需要关注学生综合素质和各方面能力的提升,尤其是自主学习能力的培养......
文章指出,教师在中学历史课堂运用“两史一情”进行教育有利于培养学生的核心素养,尤其是有利于培养学生的家国情怀.而要实施“两......
从教学过程来看,\"授课前,精彩的导入能够引发学生的好奇心、集中学生的注意力、激发学生的求知欲,让学生带着一种渴望探求知识......
合作学习作为一种新型的学习模式,已经在很多学科中取得了良好的应用效果,其通过根据学生的特点对学生进行合理分组,使他们在学习......
摘要:课堂提问作为一种重要的教学手段,在引发学生思考、增进师生互动、检验学生知识掌握情况以及檢验教师教学质量方面发挥着重要作......
摘 要: 情感教育是历史教学的重要目标之一。在历史学科教学中实施情感教学,不但能有效提高教学效果,而且能帮助学生形成健康的审美情......
【摘 要】育人为本,德育为先。中学历史课堂是要学生学会从历史人物的成败中汲取历史智慧,洞察为人处世的道理,从而提高学生的人格修......
历史教师应转变传统的“教师讲,学生听”的教学模式,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位,用“互动体验式”的教学方式满足学生的学习......
【摘要】兴趣是学习的动力源,学生在学习过程中是否有兴趣,或者兴趣如何,直接影响到课堂教学的效果。那么如何培养学习兴趣呢,本文从教......
摘 要: 导入语即开场白,好的导入语能使课堂教学取得事半功倍的效果。历史教学一般使用问题、图片、故事、影视、歌曲等导入方法......
摘要一直以来,中学历史教师们都试图找出以最小的代价让学生获得最佳历史教育的教学方法。在新课改背景下,这一问题显得尤为突出。......
摘 要:中学历史教学存在着重视知识传授,忽视能力培养,教学内容脱离社会发展和时代的需要等问题,解决这些问题就要转变教育观念,培养学......
中学历史教学过程中,教师在培养学生质疑能力时应充实学生知识、营造民主教学的气氛,以设问的科学性、客观性、创新性激发学生的创......
在理论联系实际的基础上,提出充分发挥高中历史课历史人物评价功能的对策:突出思想政治课的人格塑造功能;用科学的方法评价历史人......
【摘 要】历史是文字性很强的学科,需要扎实的文学基础和持之以恒的学习态度,还需要好的理解能力,而目前教师传授给学生的历史,从形式......
当前中学历史课堂多媒体教学的普遍应用冲击了板书教学。本文通过分析、对比多媒体课件、板书各自的优势,得出结论:“多媒体课件与......
【摘 要】问题教学法是现代科研教学中学习方法的一种重大创新,能积极的调动学生的学习积极性,充分训练学生的思维能力,教师还可以通......
课堂情景千变万化,在课堂教学中会经常遇到一些在教学设计中未预料到的生成性问题,它们具有不可预测性和不确定性。在课堂教学中,变“......
青少年是祖国的未来和希望,但随着社会现代化进程的加快和人们生活水平的提高,青少年的生命健康和安全日益受到威胁,开展生命教育迫在......
自主学习实际上是简单易懂的,自主学习就是提高学生学习历史的热情和积极性,让学生主动去探索历史学科的奥秘,自主学习能力属于学......
随着2001年基础教育课程改革的推进,其中对于教师的培养和培训提出了新的要求。新课改成功与否的关键之处在于教师的能力、知识和自......
随着新课程的推广,历史叙事的教学模式受到广泛的批判,小组活动轰轰烈烈,探究研究红红火火,看似热闹,但其教学效果有待提高。沈为......
当前国家大力倡导“文化自信”理念,在此背景下,中学历史教学更加注重学生核心素养的培养,需要教师采用灵活的教学手段引导学生树......
摘 要: 史料教学在历史课堂教学中具有十分重要的地位。我们可以通过质疑史料,培养学生的探究意识;比较史料,提高学生的思维能力;借助故......
UBD理论倡导的教学目标是帮助学生学会学习的方式和学会如何正确使用学习方式。根据UBD理论,对教育目标进行分类,明确课堂教育的总......
摘 要:当前,在高中新课改的推动下,有效教学正逐渐成为历史教师十分关注的一个现实问题。虽然中学历史教学还存在这样那样的问题,但教......
【摘要】伴随着我国社会经济的不断发展,也促进了我国教育行业的发展,在中学历史课堂教学中教学任务日益繁重,因此,教师只有对教学模式......
复旦大学附属中学一校友谈及中学历史课堂给他带来的最大收获时,他概括为两点:课堂内与课堂外。课堂内,老师呈现史料,与学生一起分......
学校管理的基础是班级管理,而班级管理的重点是教学管理,课堂是教学的主阵地,课堂管理是营造良好的教学环境,有效地组织教学的必备......
历史教育发展至今,探索出很多帮助学生诠释历史的教学方法。在中学历史课堂教学中运用史料教学法,不仅适应历史学科的特点要求,而......
对于中学历史课堂的评价,我们过去谈得比较多的是"有效教学"。衡量教学的"有效性"一般认为有五个维度:一是基础知识的有效获得;二是认知......
在全面恢复中学历史课程后的教学改革中,涌现出了不少新的教学方式方法。有的在课堂教学结构上除旧立新,如三段式、四段式、五字......
课堂教学是学生的人生中一段重要的生命经历。课堂生活的质量直接影响着他们当前及以后的多方面的成长和发展。课堂生活既是知识的......
<正>随着课程改革的逐步推进,学科核心素养成为当前热议的话题。《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确中学历史学科核心素养为......
多媒体技术凭借其方便快捷的优势及课程改革的契机,在历史课堂被广泛使用。由于多媒体辅助历史教学的理论研究较少,历史教师对多媒......
<正>就近代历史学发展的过程而言,运用量化方法进行历史研究是历史学科学化的一次尝试和努力。科学的历史学是近代许多历史学家不......
中学生在历史课堂中不仅仅要学习专业的历史知识,更要具备一定的历史素养,才能在课堂中真正掌握历史学的意义.而历史素养不仅是学......
<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求教师对"基本史实进行必要的讲述",即运用多种方式展现历史发展的态势,尤其是通过清晰......
新课标要求初中历史教学要培养学生的健康心理,促进学生全面发展。初中阶段对于学生来说非常重要。初中生普遍存在逆反心理,同时又......
<正>课堂教学过程是一个预设和生成的过程,是师生间、学生同伴间、师生与教学内容间互动交流的过程。课堂提问是课堂教学的常用方......