乡村定向师范生相关论文
通过对1 045名初中起点的专科层次乡村定向师范生进行调查，探讨其未来取向对学习投入的影响，以及学业自我概念和专业认同的中介作用......
“晓庄是从爱里走出来的”,晓庄师范的创办、复建与发展，都是爱的传承和爱的表达。95年来，晓庄师范培养出一大批热爱乡村教育、具有......
乡村定向师范生培养是乡村教师队伍建设的重要补充机制。本研究通过焦点团体访谈法及其编码,发现乡村定向师范生学习动力存在“五......
研究基于江苏省五所定向师范生培养高校的问卷调查，在计划行为理论框架下对乡村定向师范生职业承诺的影响机制进行实证分析。研究发......
乡村定向师范生的教育培养是实施乡村教师计划,振兴乡村教育的重大举措,旨在为乡村学校培养一批扎根农村、甘于奉献、一专多能、素......
乡村定向师范生培养工作,旨在为乡村学校培养一批扎根农村、甘于奉献、一专多能、素质全面的本土化乡村教师。能否实现“下得去、......
陶行知最早创建了我国的乡村师范教育,并在教育实验中逐步形成了生活教育理论,他的教育思想中蕴含着丰富的劳动教育内涵。乡村定向......
以江苏省为例,对乡村定向师范生的录取分数进行分析.结果发现,定向师范生政策吸引了一批优秀生源,取得了预期的招生效果.但是定向......
乡村定向师范生培养工作,旨在为乡村学校培养一批扎根农村、甘于奉献、一专多能、素质全面的本土化乡村教师.能否实现“下得去、留......
为明确乡村教师定向师范生的入学动机类型及政策满意度水平,选取江苏省内的N学院作为样本高校进行了调查研究.调查发现,乡村教师定......
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成果导向教育(简称OBE)是当今世界各国教育改革的主流理念,也是我国实施师范专业认证的重要导向.如何基于OBE理念,针对乡村定向音......
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基于对承担乡村教师重要培养任务的江苏第二师范学院的调查,苏北乡村定向师范生有近半数的人受诸多因素影响,而产生违约想法。研究......
为加强乡村教师队伍建设,推动教育现代化,解决乡村教师队伍建设中存在的问题,江苏省自2016年起开展乡村教师定向培养工作,旨在促进......
